數學活動《小雞出殼 》
活動目標：1、認識數字9，感知9的實際意義。
2、能根據數量取出相應的物品。
活動準備：1、數量是9的物品若干。
2、點子卡片和數字卡片，1-----9若干，操作材料若干。
3《數學》下p4
活動過程：
開始部分：談話匯入：
教師：小朋友，你們看過海綿寶寶的動畫片嗎？你們喜歡海綿寶寶嗎？海綿寶寶也喜歡你們的，瞧，他還給小朋友帶來了禮物呢，讓我開啟看一看，
教師：只有正確說出密碼才能開啟盒子，密碼是什麼呢/
引入密碼
基本部分：
一、感知8以內的數量
教師：海綿寶寶給了我三個盒子可以幫助我們找到密碼，讓我們先來開啟第乙個盒子，（第乙個盒子開啟）海綿寶寶說：密碼中的四個數字就藏在點子個數一樣多的信封裡，每張桌子都可以去試著找一找，看誰找的又對又快。
幼兒，分別尋找密碼（點數5、6、7、8）數，可以目測數群。
二、感知9的數量
教師：我們已經找到了四個數字，可密碼中的第五個數字在那兒呢？讓我們再開啟第二個奇妙盒子，（開啟）原來密碼藏在點子個數和圖案個數都比8多1的信封裡，讓我們再去找一找。
幼兒：尋找點子和圖案都是9的信封。
教師、：先找到的小朋友可以跟旁邊的好朋友數一數，檢查一下。
教師小結：小朋友真能幹，找到了點子數和圖案數都是9的信封，還會用不一樣的方法來數數呢。
三、認識數字9
教師：取出數字，認識9
教師：數字9可以用來表示什麼呢？幼兒：9朵花……
四、為密碼正逆排序
教師：我們把密碼的五個數字都找出來了，現在，讓我來試試開啟密碼箱（動作）——咦，還是打不開，怎麼回事呢？讓我們開啟第三個奇妙盒子，（引導幼兒排序）
五、觀察畫冊
好，讓我們來試一試，奧，盒子開啟了，滑鼠娃娃看我們這麼聰明，又給我們出了一道題，看看草地上有幾隻小雞，又有幾隻小雞出殼了，現在一共有幾隻小雞。
幼兒點數
數一數，畫面中螞蟻和小花的數量各是幾個。
誰可以給他們編乙個小故事呢？
引導幼兒根據畫面自編故事，自由地與同伴講述。
結束部分：
好，小朋友們這麼聰明，看海綿寶寶給了我們什麼？每人9刻糖果，請你來抓一把，數一數，你抓了幾顆糖？今天海綿寶寶想送給大家9顆糖，請你數一數，多了就還給海綿寶寶，少了再來抓幾個，都拿9顆糖。
讓我們帶著禮物回去分享吧（在分享過程中自然結束）
數學活動《小雞出殼 》活動反思：
本次活動以幼兒喜歡的**人物「海綿寶寶」引入課題，海綿寶寶要送給幼兒小禮物，幼兒自然很感興趣，但小朋友只有說出密碼，才能開啟裝有禮物的盒子，很自然的吸引了幼兒的注意力，他們很快進入了老師所要求的狀態。
在學習9的數量之前，先複習，感知8的數量，為接下來學習打下了基礎，在教師的引導下，逐步開啟盒子，也就是逐步讓幼兒動腦筋按教師的意圖感知數字9，在感知後再點數數字9循序漸進，避免了傳統式的填鴨式的教學。同時讓幼兒逐步認識數字9的意義，最後引導幼兒根據畫冊自編故事，鍛鍊了幼兒的語言表達能力和想象能力。告訴幼兒把糖果和別人分享，培養了幼兒的合作意識總之，這節課還是比較成功的。
《小雞吃食》教學設計
教學目標 1 結合具體的擺一擺 畫一畫等操作活動，探索有關10的加減法的計算方法，並能正確計算10的加減法。2 學會用有關10的加減法解決簡單的實際問題，初步發展解決簡單實際問題的能力。3 讓學生在生動有趣的情境中體驗數學學習的樂趣，增強學習的自信心，養成良好的傾聽與合作習慣。教學重點 通過擺一擺 ...
中班健康《小雞練本領》教學設計
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8 出色的老師教學反思二 教學
與當今 教師 一稱最接近的 老師 概念，最早也要追溯至宋元時期。金代元好問 示侄孫伯安 詩云 伯安入小學，穎悟非凡貌，屬句有夙性，說字驚老師。於是看，宋元時期小學教師被稱為 老師 有案可稽。清代稱主考官也為 老師 而一般學堂裡的先生則稱為 教師 或 教習 可見，教師 一說是比較晚的事了。如今體會，教...