《富饒的西沙群島》教學設計
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、利用課件了解課文是從海水、海底、海灘、海島四個方面來介紹西沙群島的。從中感受西沙群島是個風景優美、物產豐富的地方。
3、收集積累文中的好詞佳句，並背誦課文中自己喜歡的部分。
4、通過本次學習活動，激發熱愛祖國大好河山的思想感情。
1、激趣匯入
1、 同學們，這是一幅我們偉大祖國的地圖，誰能從地圖上找到西沙群島的位置？這就是我國的南海海域，在距離海南島330多公里的地方，它像顆顆珍珠，伏於萬頃之上，它就是令人嚮往的西沙群島。師板書：
西沙群島。
2、簡介西沙群島。
3、通過簡介讓學生找出課文中哪個詞語概括了西沙群島。（生：物產豐富）師接著問，物產豐富用課題裡的乙個詞來說是什麼？師板書：富饒。
2、檢查預習
課件出示詞語及句子
1、**車讀詞語。2、齊讀句子。
3、整體感知課文
1、「會讀書的人能把一篇文章讀成一句話」我們試一試，請同學們快速默讀課文，找出能概括西沙群島特點的句子，用雙橫線畫出。師板書：風景優美、物產豐富
2、思考：作者遊覽了西沙群島的哪些地方？
師板書：海面、海底、海灘、海島
過渡句 ：現在就讓我們隨同作者一同登上西沙群島遊覽一番吧！
4、遊覽西沙群島
1、下面請同學們任選一處景點遊覽。景點（1）俯視海面（2）潛入海底（3）漫步海灘（4）登上海島。
2、遊覽之後要抓住能突出景點特點的詞句首先自己練說，然後小組內交流。（例：我潛入水底，看到了……)
3、全班匯報交流。比比誰最棒！
4、師適時點撥
(1)如何具體介紹？
（2）重點理解：正像人們說的那樣，西沙群島的海浬一半是水，一半是魚。
（3）多處進行語言訓練。
（4）以讀代講。
5、我們遊覽了風景優美、物產豐富的西沙群島。齊讀最後一自然段。
過渡：學習課文我們不僅要了解課文的內容，還要學習它的寫作方法。
5、拓展訓練
課後同學們要進行乙個小練筆。運動場成了歡樂的海洋！（把它寫具體）
教學反思：
收穫：1、得到了斯琴、卞大偉、楊甯三位老師給予的很多教育理念及教學方法，受益匪淺。
2、學生的語言感悟能力及語言運用能力出乎我的意料，孩子們好棒！
不足：1、教師缺少智慧型，問題的設計缺少價值，缺少梯度。
2、學生自主讀書時間不夠，小組合作交流缺少有效性。
3、由於問題的設計不明確，使我講得多，沒有達到預期效果。使學生缺少愉悅性的學習。
4、學生思維的深刻性體現不夠。
教師這個導演的成敗決定學生學習的成敗，唯有努力鑽研、學習、方能讓學生自主、高效、愉悅的學習。
執教者：姜慶偉
2013.11.26
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