實習教師：陳巧輝
話題選自於湘少版教材四年級上冊12單元，課題為：i can swim fast.
教學過程分以下三步：step1 ：warming up and review 以一首英語兒歌及聽英語做動作反應作為課前熱身；同樣以聽和做作為複習方式，這樣激發了學生的學習興趣。
step2 : presentation and drills .這個過程主要運用了tpr教學法學習了三個副詞 「fast far high」 同時也鞏固了上一節課所學的「run throw swim jump」等表示動作的詞語，另外，還通過各種方式學習了兩個句型 「what can you do ?
----- i can swim. can you swim?-----yes , i can .
」 step3 : consolidation and extension 這個環節是通過學習書本上的parta 來鞏固所學的句型及單詞，還通過「才藝大賽，我能（i can…）」來進行拓展延伸，讓同學們把學過的相關詞彙應用到現在所學的知識當中，這個環節也在一定程度上激發了學生的自信心，從而達到了情感目標。
教學反思
此次教學主要應用了tpr（全身心反應）教學法，這種方法很好地結合了小學生的身心特點，因此課堂氛圍比較活躍，學生也在這種教學方法中很快掌握了新知識。另外，本堂課在最後的延伸部分很好地幫助了學生複習了以前學過的英語，讓他們在一定程度上找到了學習英語的自信，也讓他們知道了英語也能應用到生活實際。但是本堂課的不足在於，句子教學時，採用的方式不夠靈活，部分學生跟不上節奏，這是我在以前教學過程中也遇到過的問題，現在仍然得不到很大的突破，以後再繼續努力，爭取有新的突破。
教學設計及反思
教材分析 1 本小節內容安排在第十四章 軸對稱 的第三節。等腰三角形是一種特殊的三角形，它是軸對稱圖形，可以借助軸對稱變換來研究等腰三角形的一些特殊性質。這一節的主要內容是等腰三角形的性質與判定，以及等邊三角形的相關知識，重點是等腰三角形的性質與判定，它是研究等邊三角形，是證明線段相等角相等的重要依...
教學設計及反思
詠華山 教學設計及反思 教材分析 本文是蘇教版小語教材採用的一種古詩教學的新課型 文包詩 它把一首古詩巧妙地包含在一篇淺近的現代白話短文中，詩 與 文 渾然一體，相映成趣。教學中通過初讀古詩，激趣匯入 進而引導看圖和多種形式的朗讀來學習課文，品讀古詩 接著詩文對照，進行品讀感悟，體會華山的雄偉壯麗 ...
教學設計及反思
0的認識 教學設計與反思 一一班蔣淑華 教學內容 教科書第29頁 0的認識 及練習四的第1 2題。教學目標 1 知識點 通過觀察與實踐活動，使學生知道的兩種含義 表示沒有和起點。規範0的寫法，使學生能規範整潔的書寫0。2 能力點 培養學生的想像力，合作 的能力和認真書寫的好習慣。3 教育點 通過緊密...