課題：《畫家鄉》
教學目標：
1、認識「寬、蝦」等12個生字。會寫「貝、男」2個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉的感情。
4、鼓勵學生用筆畫出自己的家鄉。
教學重點：
1、認識本課的生字、新詞，正確書寫。
2、激發學生熱愛自己家鄉的情感。
課時安排：兩課時
教學過程：
第一課時
一、激發興趣，匯入新課
師：同學們，你們知道自己的家鄉是**嗎？你喜歡自己的家鄉嗎？
學生交流（指名說）
師：大家都很愛自己的家鄉，有幾個小朋友也非常愛自己的家鄉，他們還用自己的畫筆，畫下了自己美麗的家鄉。你們想知道嗎？（教師板書課題，學生齊讀課題）
2、初讀感知，認識生字
1、自由讀課文，注意讀準字音，把課文讀通順，遇到難讀的字多讀幾遍，還可以請教你的同桌。
2、用自己喜歡的方式識記生字。
3、集體交流識字方法。
4、鞏固識字：小老師領讀、指名讀、**車讀。
5、認讀詞語（出示小黑板）
三、再讀課文，整體感知
1、和同桌一起讀課文，互相正音，把課文讀正確、流利。
2、指名分段讀，師生共同正音，及時指導難讀的句子。
3、思考：文中共有幾個小朋友畫了他們自己的家鄉？他們的家鄉分別是**？
4、同桌討論交流，指名說，教師板書。
四、指導書寫
1、出示「貝、男」2個字。
2、教師指導
3、學生描紅、練習書寫。
五、布置作業
用你手中的彩筆，畫一畫你們的家鄉，下節課也請同學們學習課文的寫法來介紹你們畫的家鄉。
板書設計：
24 畫家鄉
濤濤的家鄉在──海邊
山山的家鄉在──山里
平平的家鄉在──平原
青青的家鄉在──草原
京京的家鄉在──城市
教學反思：
《畫家鄉》這篇課文中五個孩子以畫畫的形式介紹了自己的家鄉，向小朋友們展示了我們祖國清新美麗的山水。課文**並茂，情景交融，可以說是一幅極具人文色彩，適合欣賞、領悟的風景畫。教學時我先讓孩子們說一說自己的家鄉在**，很多孩子回「幸福城」「錦繡園」等家庭住址，看來他們根本就不懂什麼是「家鄉」。
於是，我給孩子們做了簡單的講解，然後又讓孩子們進行了回答，這次孩子們的答案回答到了點子上，他們有的說自己的家鄉是白水的，有的說自己的家鄉在蒲城，有的孩子甚至能夠說出自己家鄉的一些特產。通過這種說話訓練，孩子們樂於表達了，也為他們進一步了解和理解課文奠定了基礎，更激發了他們對自己的家鄉的熱愛。
教學時我把本課的教學目標確定為有興趣地朗讀課文，積累自己喜歡的語言，識字、寫字，畫一畫自己的家鄉。我通過「扶放結合」鍛鍊了學生自主**、合作交流的能力，讓學生體會祖國的偉大、廣大和美麗，激發學生愛祖國、愛家鄉的情感。
在上這篇課文時，最大的遺憾是沒有課件，沒能向學生展示無邊的大海，蒼翠的群山，一望無際的大草原，高樓林立、車水馬龍的大城市。
《畫家鄉》教學設計及反思
麻李小學李榮
教學設計 教學反思 說課稿
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