二年級下冊《小熊購物》教學反思
《小熊購物》是北師大版二年級下冊,乘加混合運算的第一課。其教學目標是通過「小熊購物」的問題情境，發展學生提出問題和解決問題的能力；並且結合解決問題的過程，探索「先乘後加」的運算順序，體會到數學與生活的密切聯絡；能正確計算有關的兩步試題。
從課堂教學效果來看，學生興趣濃厚.較好地落實了本節課的目標，完成了教學任務，體現了新課標的精神，特點如下：
1、充分利用課程資源包，為學生創設購買食品的情境，激發了學生的參與興趣。創設情境，源於學生的生活經驗，學生在現實、有趣的情境中，會產生學習願望，增強參與興趣，能更主動地進行探索。教學實踐證明：
學生對購物確實很感興趣，學生的主動性很好地發揮出來了。對下面構建新知營造了很好的氛圍。
2、新課標中的數學計算，不再是單純的數與數之間的計算，而是變為了每一步計算都有具體的生活情境，每乙個數字，甚至每乙個運算符號都有其獨特的生命意義。
以前，「先乘後加」這個新知識，都是老師告訴學生的，老師在黑板前邊示範邊講解脫式計算的步驟與注意事項，然後在學生聽明白的基礎上，學生練習計算。從學生的回答中也能看出，有的家長已經提前告訴學生，這樣的算式就應該先算乘法，後算加法的。這樣很簡單，也很省時。
學生接受了這個新知識，再遇到這樣的算式時，就按這個順序來計算了。學生是被動地用老師給的方法去做，並沒用產生對這種方式的需要，所以應用起來只是按部就班，生硬地記憶。怎樣讓學生產生學習新知識的需要，更好地探索、接受新知呢？
教學設計不牽制學生的思維，不讓學生感覺到是為了純粹的計算而去計算，而是為了解決生活中的問題而去計算，如提問：你打算買什麼？請你列算式算一算該付多少錢？
由於學生之間的差異，有的列分步式，有的列綜合式，但學生對解決這樣的生活中的數學問題是沒有障礙的，都知道要先把買幾個同樣東西的錢用乘法算出來，再和其它東西的錢合起來用加法算，很自然地借助解題思路解決了運算順序。這樣設計，較好地落實了教學目標，更重要的是，學生在學習過程中的比較、理解、表達等能力以及自主學習的精神得到培養。
3、根據低年級學生的特點，如何設計教學活動才能使課堂真正做到有趣、有效？我認為師生互動，反饋交流：「你買的是什麼？
怎樣算出付了多少錢？」這個環節以遊戲的形式開展學生會比較感興趣，如：「現在我們玩個遊戲，交換同桌的算式，你能猜到他買了什麼食品嗎？
」我想通過這個學生喜歡的猜謎遊戲，調動他們探索算式意義的好奇心理。同時，也使同桌對彼此算式的合理性做初步的檢驗，猜到的同學很高興，也說明他同桌的算式很合理。猜不到的可能是算式表達的不夠清楚合理。
」讓生同桌交流。「怎麼能讓同學們在你的算式中看到你的計算過程呢？有辦法嗎？
」以此激發孩子們敢於質疑，繼續探索的精神。
三年級上數學教學反思小熊購物 北師大版 教學
二年級下冊 小熊購物 教學反思 其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,死記 之後會 活用 不記住那些基礎知識,怎麼會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的範圍很廣,要真正提高學生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎知識抓起,每天擠一點時間讓學生 死記 名篇佳句 名言...
2019三年級上數學教學反思購物 北師大版教育
小學數學 購物 教學反思 在教學 購物 一課時，讓學生利用購物活動，通過操作 討論交流，使學生認識人民幣，並了解它們之間的關係，理解人民幣的功能，體驗數學與生活的密切聯絡，並探索出解決問題的辦法。反思這節課，我在第乙個班的教學中，只是在教室裡把課件作為內容展示的工具，當課件一展示出來時，學生們都很興...
西師版數學三年級上教學反思
噸的認識 教學反思 噸的認識 是第五冊的教學內容，教學的物件是第一學段的三年級學生，他們的思維正處於具體形象思維為主，逐步向抽象邏輯思維過渡的階段。然而 噸 這個非常大的質量單位，遠離學生的生活實際。如何將 噸 這個抽象的概念，以具體 形象 可直接感知的形式呈現在學生眼前，如何讓學生體驗 1噸 是本...