過去的一年，我擔任三年級數學的教學，回顧一下，有很多值得深思的地方，現就自己在教學過程中遇到的幾個問題和現象反思一下：
1、學生學習積極性不高
小學三年級的數學教學，最令我煩心的是如何提高學生學習數學的興趣。究其原因較多，也是比較複雜的，我個人認為既有主觀、也有客觀的。除了學生自身的原因，數學學科本身的特點，任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否紮實也是很關鍵的。
於是我在教學過程中不斷的提公升自己本身的教學水平，同時我還積極的通過其它途徑來完善自己的每一節課堂教學。三年級數學教材第一次採用的人教版，沒有可以用來借鑑的現成的教案，課前我就充分了解學生已有的知識、根據教材內容，利用網上資源來選定具體的教學情景，為學生創設了一些現實的情境，學生們頓時興趣盎然。這樣不僅縮短了匯入新課的時間而且使學生比較容易的獲得知識，從而簡化了學習內容，提高了學生的學習興趣。
對於學生自身的厭學情緒，我通過與學生聊天來獲得具體學生的資訊，對症下藥，效果比較明顯。
2、學困生比較多
數學教育要面向全體學生，人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。我所任教的三年級學生，學習上困難比較大的學生特別多，我接過這個級以後就針對這個現象做了大量的工作，然後就具體問題具體解決。主要採取了下列措施：
（1）在班中實行幫教活動，每乙個學困生都找到乙個學習優秀的每天對所學的知識進行輔導，教師定期進行抽查。並對學困生的進步作出肯定，對樂意幫助學困生的上層生大力表揚。
（2）每節課都及時輔導好學困生，減少他們在學習上的困難。
（3）學困生自己制定出具體的學習計畫、學習目標，定期在數學活動課上交流總結。
（4）利用課餘時間與他們一起運動。如打桌球、羽毛球等。在運動的過程中與他們聊天，了解他們的思想動向或學習上的問題，這樣拉近了師生關係的差距，為更好地輔導他們提供了有利的條件。
3、學生作業質量不夠好：
三年級的學生開始課堂上有老師監督字寫的還比較正規，但是家庭作業在沒有家長和老師的情況下，字跡比較潦草。這與學生自身的控制能力有關，同時與監督力度不夠有很大關係，於是採取家庭作業上交化，這樣有效的控制了學生字跡潦草的現象。
4、學生不喜歡演算的現象較為嚴重
三年級下學期，學習兩位數乘兩位數，教材要求用豎式計算。但很多學生因為懶就用口算，這樣既浪費時間又容易出錯，嚴重地影響了學生計算的準確率。想了許多的辦法都不能很好的糾正這個問題，但是，辦法總比困難多。
我設立了獎勵機制，對每次計算全對的學生都獎一朵小紅花，累積到20朵就能獲得物質獎勵。這一招果然靈驗，學生都能按老師要求做，列豎式計算，學生計算準確率大大地提高了。從而達到了提高教學效率的目的。
總之，我覺得，數學教學雖然是乙個最具創造性和靈活性的活動，但只要從實際出發，就能會收到實效，避免誤區。
三年級數學教學反思
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