教學目標：
1、結合具體的擺一擺、畫一畫等操作活動，探索有關10的加減法的計算方法，並能正確計算10的加減法。
2、學會用有關10的加減法解決簡單的實際問題，初步發展解決簡單實際問題的能力。
3、讓學生在生動有趣的情境中體驗數學學習的樂趣，增強學習的自信心，養成良好的傾聽與合作習慣。
教學重點：通過擺一擺、畫一畫等活動，掌握10的加減法的計算方法。
教學難點：認識相應的加減法算式之間的聯絡，體會加與減的互逆關係。
教學準備：課件、學具
教學過程：
一、情境創設，激趣引入
1、師：同學們，老師知道你們最喜歡看動畫了。瞧，藍藍的天，白白的雲，綠油油的草地上一群可愛的雞寶寶們正在吃食呢！（板書課題）
2、師：請你認真觀察情境圖，說說圖中的資訊，誰願意來提問題？（學生說資訊，提問題）
3、師梳理學生提出的問題，課件呈現「一共有幾隻小雞？」這個問題。
二、動手操作，**新知
1、解決一共有幾隻小雞。
師：先板貼9只小雞，接著再貼乙隻小雞。
師：如果用一根小棒表示1只小雞，9只小雞拿出9根小棒，9根小棒再添1根小棒是10根小棒，所以9只小雞再加1只小雞是10只。
師：能用算式表示一共有多少只小雞嗎？(根據學生的回答板書算式)9+1=101+9=10
師：你能結合情境說一說算式中每一部分的含義嗎？進一步體會9再添1就是10。
師：同學們真了不起，不僅能說清圖中的資訊、提問題，還會列式計算，老師獎勵你乙個可愛的雞寶寶。
2、說一說、擺一擺、畫一畫、填一填。
（1）出示情境圖2，提出加法問題
師：雞媽媽想雞寶寶們玩了一上午一定很累，為了給孩子們補充營養，雞媽媽將粉色盤子裡的食物加了蜜糖，有8只小雞聞到蜜糖味跑到粉色盤子這邊香噴噴地吃起來，可是有2只小雞不喜歡吃蜜糖，就到另乙個盤子邊去吃，你能提出加法問題嗎？
生：乙個盤子邊有8只小雞，另乙個盤子邊有2只小雞，一共有幾隻小雞？
師：你能用加法算式表示嗎？
生：8+2（師板書）
師：還可以怎樣列式？
生：2+8（師板書）
師：8+2等於多少呢？你可以用數數的方法來算，也可以拿出學具擺一擺，我們先用乙個圓片代替乙隻小雞，左邊擺8個圓片，右邊擺2個圓片，合在一起是幾個圓片呀？
（指名說得數，師完善板書填寫得數）
（2）提出減法問題，**計算方法
師：根據這幅圖你能提出減法問題嗎？
生：有10只小雞，乙個盤子邊有8只，另乙個盤子邊有幾隻？
師：我們該怎樣列式解答呢？
生：10-8=2
師板貼10只小雞和兩個盤子，指名板前演示，驗證結果。
師：你能說說10-8=2中各個數字都表示什麼嗎？
生：10表示一共有10只小雞，8表示左邊的八隻，2表示10只拿走8隻後剩下2只。
師：其實我們每個人都有一雙靈巧的雙手，伸出手指數一數一共有幾個手指。
生：1，2，3，4……10根手指
師：那好，現在我們就用這10根手指來代替10只小雞，8根手指為一部分表示左邊盤子的小雞，右邊還有兩根手指，我們可以說8和2合起來是10，也可以說10分成8和2，列式為10-8=2，還可以列成10-2=8
師：小朋友們還可以用簡單的符號來代替小雞，畫一畫。
生：用豎線、圓形、三角形、正方形等簡單符號來畫
（3）猜測想象，學習有關10的加減法
師：10只小雞到兩個盤子邊吃食，還可能有哪些情況呢？請你動腦想一想，並和小組內的同學說一說，列出相應的加減法算式。
師：你可以用自己喜歡的符號畫一畫，也可以用學具擺一擺，或是用手勢表示10只小雞到兩個盤子邊吃食的情形，完成匯報單。
（4）集體交流，整理10的加減法
師：誰來匯報你想到的幾種情況？
生：匯報（教師利用課件演示其它幾組算式）
3、撥一撥，填一填。
師：同學們，還記得我們的學習夥伴計數器嗎？下面請你利用計數器來撥珠，觀察計數器上珠子的排列情況，在**中填一填。（學生撥珠，觀察）
師：請同學們先自己填寫，之後和你的同桌交流。
指名匯報，教師利用課件輔助演示。
三、拍手遊戲、加深認識
師：小朋友們真棒，這麼多的問題都難不倒大家。現在我們來玩手指遊戲。
師：我出9
生：我出1
師：9+1=10
生：1+9=10
師：10-9=1
生：10-1=9(同桌之間練習)
四、趣味練習，鞏固新知
1、小雞們吃完午飯後，到葫蘆架下面去乘涼了。課件出示練一練1，學生看圖列式，說清算理。
2、機靈狗爬樓梯
師：小雞們的嬉笑聲，吸引了機靈狗，我們瞧瞧機靈狗在做什麼，原來呀機靈狗正準備上台階去午餐呢，總共有10級台階，它爬到了第1級上，還有幾級呢？你會算嗎？
生說：10-1=9(一組喊加油，一組說算式)。
師：機靈狗爬上第2、3、4……級呢？引導學生相繼說出算式。
3、師：機靈狗吃完午餐後加入到了小雞們的行列，這不小貓咪咪也來湊熱鬧了，課件**歌曲《小貓釣魚》，聽完歌曲，你有什麼感想？我們做事一定要專心，這樣才能把事情做好，老師相信你們一定能做到。
出示習題：請你來算算小貓釣了幾條魚。（學生試著說一說，並獨立列式解答。）
找學生說計算方法和結果，教師課件演示。
五、總結評價、欣賞兒歌
師：今天我們和小動物們玩得都很開心，請與大家分享你的快樂和收穫吧。
生：今天這節課我學會了有關10的加減法。
師：老師這裡有一首《湊十歌》，我們一起來做一做。
板書設計
小雞吃食
9+1=108+2=10
1+9=102+8=10
10-9=110-8=2
10-1=910-2=8
《小雞吃食》
北陵小學
張星輝2023年10月24日
小雞出殼教學設計反思
數學活動 小雞出殼 活動目標 1 認識數字9，感知9的實際意義。2 能根據數量取出相應的物品。活動準備 1 數量是9的物品若干。2 點子卡片和數字卡片，1 9若干，操作材料若干。3 數學 下p4 活動過程 開始部分 談話匯入 教師 小朋友，你們看過海綿寶寶的動畫片嗎？你們喜歡海綿寶寶嗎？海綿寶寶也喜...
《小雞 小雞快出來》設計思路和意圖
3班32號徐曉懿 感知覺是認識的門戶和基礎，兒童感知覺能力的發展，對於他們以後認識世界，掌握知識，以及從事各種改造世界的活動，具有終生的實踐意義。經常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看 多聽 多摸 多聞以促進其各種感知覺功能的發展是非常有必要的。幼兒所畫的圖形，就其...
中班健康《小雞練本領》教學設計
活動目標 練習聽訊號助跑跨跳，繞過障礙。體驗母雞媽媽對小雞的關愛之情。活動準備 在場地四周布置小樹林 可樂瓶 柵欄 用橡皮筋拉在椅子上 雞媽媽頭飾乙個，小雞裝飾若干，老鷹頭飾四個。活動過程 談話 教師出示母雞頭飾 小朋友，你們看，誰來了？雞媽媽 今天，老師來扮演雞媽媽，你們扮演小雞，跟著媽媽到草地上...