3班32號徐曉懿
感知覺是認識的門戶和基礎，兒童感知覺能力的發展，對於他們以後認識世界，掌握知識，以及從事各種改造世界的活動，具有終生的實踐意義。經常帶孩子觀賞大自然的風光，以擴大他們的視野及開闊他們的眼界，讓孩子多看、多聽、多摸、多聞以促進其各種感知覺功能的發展是非常有必要的。
幼兒所畫的圖形，就其視覺特徵而言，與樣式配置或偶發的圖形有許多相同之處，但從發展的角度來看，這個時期的兒童在畫線時除了更具有眼手協調能力外，也反映了兒童的記憶力已達到了一定的水平。在這個活動中拿實物雞蛋做示範，讓幼兒認識橢圓形，感知橢圓形，然後自己親手操作來畫雞蛋（橢圓形）。通過這一活動培養幼兒觀察力、思維力、想象力、創造力，是幼兒手、眼、腦協調活動。
又因為雞蛋是日常生活中常見的，這樣就比較貼近現實貼近生活，引起幼兒觀察生活事物的興趣意識，同時培養幼兒在現實生活中發現美，感受美，是幼兒熱愛生活熱愛美術。同時，幼兒本身好奇心就比較重，只要教師稍微給予指導，支援與鼓勵，幼兒們都是非常願意、非常積極的。並且幼兒基本上又都是好表現自己的，因此有強烈的興趣意願，這是做好事情的關鍵，因此也就使幼兒更多更積極地參加投入於該活動中來。
此外也是培養幼兒觀察力和記憶力的有效方法。大自然千變萬化為孩子觀察提供了最豐富的材料，家長有意識地帶孩子多到戶外活動，並引導他們觀察自然景色及其變化，能大大提高孩子的觀察能力；組織多種形式的活動如遊戲、泥塑、**、幻燈及各種實物等活動，練習兒童觀察能力；引導孩子觀察每件日用口的用途(基本及多種用途)等。同時要培養兒童觀察地隨意性、組織性及順序。
另外學齡前兒童的記憶是形象記憶，他們對具體形象的東西比較注意也容易記憶，年齡愈小，**、實物、圖畫等在保持和再現所起的作用愈大，可以通過觀察影象、實物等讓孩子講出所見的事物，通過講故事後讓他們複述等來培養其記憶力；要培養孩子的有意記憶﹑理解記憶及記憶的永續性與正確性。
思維能力和想象力的培養：人的想象力和思維能力是從小培養和發展起來的，學前期兒童的思維是形象思維，培養其思維能力時要注意與具體的形象相結合，如講「動物」這個概念時，要聯絡孩子在動物園所見到的各種動物，說出這些動物各自特徵及它們的共同點，使孩子真正懂得什麼是動物。可以有意識、有計畫地給小兒安排一些富於想象力的思維能力的活動，如做遊戲、玩魔方等，使其在活動中動腦筋、想辦法，培養其想象力及啟發他們的思維能力，鼓勵孩子多提問，讓孩子預想事情的結果等。
所以以實物雞蛋來做示範也是既結合形象思維又是對於其發展思維的一種基礎。
學齡前期兒童智力迅速發展,主要表現在隨意運動及口頭言語的發展,觀察力﹑注意力﹑記憶力﹑思維能力及想象力的發展,創造力的萌芽及發展,好奇多問是其特點,這是學前兒童智力開發的基礎.學齡前兒童早期智力開發的基本方法是:①組織和安排多種遊戲活動,從中培養孩子的各種能力;②引導孩子到大自然中學習，不斷發展孩子的感知覺,發展孩子的言語,以及孩子的各種能力,簡言之就是在玩中學。
小雞飼養方法
注意事項 一 配合課程需要我們將於11月下旬及12月上旬分兩階段配發孵化前之的小雞。二 請各校備妥 1.紙箱 鳥籠或木箱乙個。2.報紙 做窩用的 3.布 鋪蓋雞蛋用的 4.10w 40w燈泡 含燈座 電線 插頭 5.小雞飼料 碟子 裝飼料用 水杯 裝水用 6.溫度計 在空氣流通的地方，幫小雞布置乙個...
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