(二)認識封閉圖形
１.激疑、解疑
(1)師：剛才，們幫恬恬找到了小雞跑出去的原因：現在們再來開動小腦筋，幫恬恬想個辦法：恬恬應該怎麼做，小雞才不會從柵欄裡跑出來呢？(把柵欄圍圍好，不要有缺口)。
(2)師演示電腦提問：現在柵欄圍好了，小雞還會不會跑出來呢？為什麼？(小雞跑不出來了，柵欄沒有缺口。)
２.認識封閉圖形
(1)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什麼？(小雞跑不出來了，這個圖形沒有缺口。)
(2)電腦出示圖形。提問：這樣的圖形小雞能不能跑出來？為什麼？(不能跑出來，沒有缺口。)
(3)師：柵欄做成這樣的形狀能把小雞圍起來，這些圖形也有個好聽的名字，叫封閉的圖形。
３.操作實踐
師：請小朋友從圖形中找出封閉的圖形。( 找到的幼兒把圖形展示給老師、小夥伴看。)
(三)歸納鞏固
師：現在們已經知道：圖形中有一種叫開放圖形，還有一種叫封閉圖形。請小朋友把圖形分分類，開放圖形分在一邊，封閉圖形分在另一邊。(幼兒操作分類)
（四）擴充套件延伸
1．師演示電腦提問：小雞在柵欄裡餓了，嘰嘰直叫，恬恬很想進去餵食，可進不去。小朋友幫恬恬想想辦法，怎樣才能進去餵食呢？(開扇小門)
電腦演示圖形，提問：這是什麼圖形？( 也是開放圖形。)
2．師演示電腦、提問：夜深了，狐狸把柵欄弄壞了。出示圖形。
提問：這樣的圖形是開放圖形還是封
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