2、在操作活動中，進一步提高孩子發現問題、解決問題的能力及發散性思維能力。
3、在遊戲活動中，讓幼兒感受排序的趣味性。
活動準備：
1、自製房子，瓷磚
2、套娃，入場券，箭頭
活動過程：
（一）設定情境，激發興趣
師：今天早上，孫老師收到了一封信，這是慢羊羊村長寄給我們小朋友的，我來看看，信上寫了什麼。
（開啟信封，取出信）：哦，原來是羊村要舉行運動會了，慢羊羊村長邀請我們參加，但是要完成村長交給我們的兩個任務才能拿到入場券，讓我們來看看第乙個任務是什麼。
（二）初步感受規律，嘗試按物體大小規律排序
1．師：村長交給我們的第乙個任務是幫助要參加運動會的娃娃們排排隊，按箭頭的方向，我們的娃娃呢，請他們出場。
2．（出示套娃）師：誰來給他們排排隊？幼兒嘗試按大小規律對套娃排序。你是怎麼排的？（強調「規律」）
小結：大小不同的套娃，我們可以按照從大到小的規律，也可以按照從小到大的規律來排隊，這些都是有規律的好辦法。
（三）自主嘗試設計規律，將兩種顏色的瓷磚有規律的排序
1．說一說規律
師：第乙個任務你們完成的非常棒，小娃娃在你們的幫助下，有規律的排著隊，開開心心的去參加運動會了。看你們這麼能幹，村長安排了第二個任務，加大難度了，看看是什麼？
師：哦，原來是請我們小朋友當設計師，把羊村的房子貼上漂亮的瓷磚。
師：看，瓷磚在這。（教師取出瓷磚）這些瓷磚一樣嗎？有什麼地方一樣，什麼地方不一樣。（大小、形狀相同、顏色不同）
師：現在我們用這兩種顏色的瓷磚，可以怎麼搭配？
慢羊羊村長還有乙個要求，他希望我們小朋友能有規律的貼瓷磚，現在請你和好朋友一起說一說你想怎麼有規律的貼瓷磚。（幼兒討論）
請幼兒說一說自己的想法。
（幼兒一邊回答，教師一邊操作，並引導孩子將規律說出來）
師：還有沒有其他的規律？
2．嘗試按規律排序，動手操作
師：說了這麼多規律，現在請小朋友們動手試一試，老師給你們準備了瓷磚還有貼條，請你們按照規律來排一排。聽清楚要求：按箭頭方向，從左到右，從頭到尾堅持一種規律。
3．（請做完的小朋友坐坐好，按照規律貼在相應的房子上）展示
師：現在新房子進過小朋友們能幹的小手裝飾好了，我們一起來看看。哇，房子很漂亮，看看有沒有不是按照這種規律排的？（幼兒自己發現修改）
（四）、能力提公升、經驗遷移。
1．自主探索規律
師：兩個任務都完成的很棒，慢羊羊要感謝你們把羊村的房子裝扮的很漂亮。現在村長決定將入場券發給你們了，你的入場券是什麼顏色的，他的呢?
(2-3)原來村長發給我們的入場券有2種顏色呢，我們能不能像剛才貼瓷磚一樣，按兩種不同的顏色，有規律的排好隊入場呢。每個小組設計一種規律，你們趕緊討論討論。
2．按規律排隊
師：那我們就按你們設計的規律來排隊吧。
幼兒根據規律排隊。
（五）****，離場
中班數學活動《趣味排序》詳案
設計意圖 排序 是數學活動中較為複雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的遊戲情境，讓幼兒自己動手操作 探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，並嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主...
大班數學活動《趣味排序》
師 綠青蛙和綠毛龜已經想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家裡？1 介紹小兔 小兔是只特別喜歡有規律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規律的。小朋友發現什麼是有規律的？2 孩子們討論交流發現的規律，並續排。1 可愛的小動物是按什麼規律排列的，如果繼續的話你知道後面會是誰嗎？2 漂亮的向日葵是按什...
大班數學活動排序
活動目標 1能發現物體的規律，找到的排序方法，體驗規律美。2能與同伴相互協商合作設計圖案。活動準備 物質準備 各種顏色的幾何圖形 三角形，長方形，圓形半，圓形等圖形 若干，圖畫紙，蠟筆，小花卡片 紅 黃 藍 三種顏色 數字和一些彩色線條。有規律的花紋圖案若干張。經驗準備 幼兒熟知三角形，長方形，圓形...