師：綠青蛙和綠毛龜已經想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家裡？
1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規律的。小朋友發現什麼是有規律的？
2．孩子們討論交流發現的規律，並續排。
（1）可愛的小動物是按什麼規律排列的，如果繼續的話你知道後面會是誰嗎？
（2）漂亮的向日葵是按什麼規律排列的，下一棵是怎麼樣的？
（3）小魚，它是什麼樣的規律排列的，繼續排列的話後面會是怎麼排的？
（4）天空中飄來了氣球，氣球後面會有白雲，它們是按什麼規律排列的？（氣球的數量不變，白雲每次增加一朵重複的排列，我們叫它遞增規律。）
3．小結：小兔家裡這麼多有規律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。
有的是按照大小、高矮來排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。
還有的是按照數量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規律的東西。
二、模仿規律
根據***中的規律讓幼兒用身體動作模仿、續排，體驗按順序排列隊伍的有趣。
（一） 幼兒用身體動作模仿和向日葵一樣有規律的排列。
1．師：高的大的向日葵，我們給它設計乙個好看的動作，你會設計什麼動作？矮的小的向日葵你又會設計什麼動作呢？
2．幼兒體驗：我們來試一試和向日葵一樣有規律的排列。
3．小結：有規律的排列不但能讓我們猜出下乙個是什麼動作，還能給我們帶來一種美的享受。
（二）幼兒用身體動作模仿和小魚一樣有規律的排列。
1．師：我們也來給小魚設計一下動作，頭向上的小魚你會設計什麼動作？頭向下的小魚你設計的動作又是什麼呢？
2．幼兒體驗：我們也和小魚一樣有規律的排列。
3．小結：和小魚一樣有規律的排列，我們的佇列有規律又好看！
三、創新規律
（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創新規律。
師：綠毛龜和綠青蛙遇到乙個問題，需要小朋友幫它們解決。
1．介紹操作材料。
2．啟發幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規律的、與眾不同的小路？
（二）第一次操作，要求：有規律、與眾不同。
1．幼兒操作，幼兒根據自己的意願創新排列規律。
2．作品展示，師幼總結創新之處——從物體數量、方位等方面的變化。
（三）第二次操作，運用總結的經驗再次創新排序。
師：小朋友鋪的小路都有自己的規律，我們知道別人是怎麼擺的就學習到了又乙個方法，這一次，小朋友可以自己重新設計也可以找好朋友合作擺出更有創意的小路。
1．幼兒再次操作，運用已有的經驗在原來的基礎上再次創新排序。
2．再次分享，交流。
3．小結：小朋友的第二次創新更大膽，在數量、方向上都做了乙個更大的變化。我們為綠青蛙和綠毛龜鋪設的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規律，感受規律的美。
1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實我們生活中也有很多很多有規律的排序，請小朋友欣賞欣賞（***）。
2.小結：像這樣四季的輪迴，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動：生活中還有哪些地方也是有規律的？我們一起在幼兒園裡找一找吧！
大班數學活動排序
活動目標 1能發現物體的規律，找到的排序方法，體驗規律美。2能與同伴相互協商合作設計圖案。活動準備 物質準備 各種顏色的幾何圖形 三角形，長方形，圓形半，圓形等圖形 若干，圖畫紙，蠟筆，小花卡片 紅 黃 藍 三種顏色 數字和一些彩色線條。有規律的花紋圖案若干張。經驗準備 幼兒熟知三角形，長方形，圓形...
中班數學活動《趣味排序》
2 在操作活動中，進一步提高孩子發現問題 解決問題的能力及發散性思維能力。3 在遊戲活動中，讓幼兒感受排序的趣味性。活動準備 1 自製房子，瓷磚 2 套娃，入場券，箭頭 活動過程 一 設定情境，激發興趣 師 今天早上，孫老師收到了一封信，這是慢羊羊村長寄給我們小朋友的，我來看看，信上寫了什麼。開啟信...
中班數學活動《趣味排序》詳案
設計意圖 排序 是數學活動中較為複雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的遊戲情境，讓幼兒自己動手操作 探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，並嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主...