大班數學活動計畫（我們身邊的**）
一、設計意圖：
新《綱要》指出「數學學習扎根於兒童的生活和經驗，在探索中發現數學和學習數學。」幼兒對於購物、商品**、買賣過程既熟悉又充滿好奇，因為家長只是讓幼兒參與選購商品，並沒有讓其參與買賣過程，因此幼兒對**的概念很模糊。本活動試圖從幼兒的實際生活經驗出發，讓幼兒在體驗購物樂趣的同時學習和運用數學知識解決身邊的問題，體驗數學的真正意義。
二、活動目標：
1、認識10元以內（整元）的商品**。
2、初步學會購買10元以內的物品。
3、明白商品要用錢來購買，體驗購物的樂趣。
三、活動重點：認識10元以內（整元）的商品**
四、活動難點：計算10元以內商品的**
五、活動準備：
1、人民幣樣幣若干（5元、2元、1元）；
2、商品及**標籤若干；
3、布置超市場景。
六、活動過程：
（一）開始部分：談話匯入活動（2分鐘）
「小朋友們都和媽媽到超市買過東西，那麼，你們是怎麼知道商品**的呢？」
教師小結；超市裡每一種物品上都會貼有乙個**標籤，我們只要找到**標籤，就知道物品的**了。
（二）基本部分
1、認識10元以內的商品**（整元）（7分鐘）。
（1）、幼兒自由「逛超市」尋找**標籤，初步認識商品**
「現在我們就要到超市裡去把物品的**標籤找出來，認識一下標籤上的**，我們比一比誰認識的**最多。」
（2）、出示10元以下（整元）商品讓幼兒認識**。
①「（物品）的**是多少？我們要用幾元錢才能買到這個物品？」
教師引導幼兒逐一認識10元以內商品的**，讓幼兒知道要有與**相應的錢才能買到相應的物品。
②「小朋友觀察一下這些物品的**有什麼相同的地方？」
師：人民幣的單位有元、角、分，今天我們認識的是元，我們在說物品**，計算**時都要帶上單位。
2、學習計算商品**（16分鐘）。
（1）學習計算商品**。
①「小蘭想買（物品）和（物品），一共需要幾元錢？如果再買（物品），一共需要幾元錢？」
②「小明手裡有10元錢，10元錢能買到哪幾樣東西？」
教師小結：小朋友在買東西時先看清物品的**，才能知道你買的東西需要多少錢。
（2）幼兒到超市購物，體驗購物的樂趣。
①教師提購物要求，發購物所需物品（每位幼兒發10元錢和乙個購物籃）
「現在我們就要到超市買東西，老師發給每個小朋友10元錢，小朋友買的時候就要計算：我買的東西一共需要幾元錢？」
「在買東西時，我們還要比一比誰是超市裡最文明的小顧客，不和別人搶東西，不買的東西放回原位。」
②幼兒購物，教師指導。
（三）結束部分（5分鐘）
1、請個別組幼兒展示所買商品並計算**。
「現在我要來當小檢查員，哪個小朋友來說一說，你買的東西一共需要幾元錢？」（配班教師當收銀員，計算正確的幼兒當場付錢）
「你買了這些東西還剩下幾元錢？」
2、幼兒到超市門口付錢結束活動。
七、活動延伸：
讓幼兒跟家長到超市尋找、認識其他的**。
大班數學活動
大班數學活動 去旅行 執教者 陳蘇娜 活動目標 1 通過操作遊戲，感知搭配活動中的規律性和次序性。2 學習看懂圖意，根據圖示進行操作，養成良好的學習習慣。活動準備 電腦課件 飯盒 幼兒操作材料 活動過程 一 丁丁旅行 引出課題 提問1 孩子們，什麼叫一套衣服？提問2 我們一起來看看，丁丁的衣櫃裡有幾...
大班數學活動
小班班數學 首先有乙個蘋果 時間 2012 5 10 作者 許銘珺單位 嘉定區黃渡幼兒園 設計思路 小班幼兒在學會了區別 l 和 許多 的基礎上，開始學習比較兩組物體數量的多少，而比較多採用一一對應的方式。同時，處於這一年齡階段的幼兒活潑好動，認識事物以具體形象思維為主，對操作性強的活動比較感興趣。...
大班數學活動
大班數學活動 認識人民幣 教案 一 以談話方式匯入活動，激發幼兒的興趣。3分鐘 教師出示各類文具 小朋友你們有這樣的文具嗎？想不想學著自己去買文具呢？讓我們來認識一些錢。二 認識一元以內的貨幣，說出它們的單位名稱。8分鐘 1 區分硬幣和紙幣。請小朋友看一看 捏一捏 摸一摸，然後說出這些錢有什麼不一樣...