設計意圖
「排序」是數學活動中較為複雜的概念，中班下期的幼兒已有一定的排序經驗，且直覺行動性思維較突出，因此在活動中我選擇具有一定挑戰性的內容，通過創設合理的遊戲情境，讓幼兒自己動手操作、探索，從而觀察發現按照一定規律排列的圖形，體會其中的排列特點與規律，並嘗試大膽自主地創造出新的排列規律。整個活動主要採用遊戲的形式，選擇幼兒熟悉的正方形、三角形、圓形等圖形，請幼兒扮作紅、黃兩色的正方形、三角形寶寶參與遊戲，以「參觀圖形王國」情境貫穿活動始終。巧妙地運用了充滿神秘感的「圖形魔盒」激發幼兒的**慾望，將多種排序規律滲透其中，有意識地引導幼兒觀察、比較、發現圖形的多種排序規律，在遊戲中學習按規律排序。
由易到難、層層遞進地調動幼兒學習的積極性，讓幼兒主動學習、大膽創新。
活動目標
知識目標：通過觀察、嘗試、操作，發現圖形的排列特點與規律。
能力目標：嘗試創造性地用圖形和身體動作按規律排序，並大膽講述。
情感目標：積極參與按規律排序遊戲，體驗成功的快樂。
活動準備
物質準備：幼兒人手乙份畫有寶寶的圖形標誌（紅黃兩色三角形、正方形若干）；「圖形魔盒」乙個（內附圖形排序卡、彩色圖形排序卡若干）；**。
環境創設：場地上貼紅、黃、白三色直線各一條，前端貼有小箭頭。
活動過程
一、情境引入，激發幼兒活動興趣
1．幼兒明確自己和夥伴胸前貼的各是什麼圖形。
師：歡迎你們來到「圖形王國」，說說你是什麼顏色的什麼圖形寶寶？
2．「圖形寶寶」分色站隊。
師：地上有兩條線，請圖形寶寶找到和自己圖形顏色一樣的線條站好。
二、玩「圖形魔盒」遊戲，觀察發現圖形的排列規律，學習按規律排序
1．出示「圖形魔盒」，激發幼兒活動興趣。
師：圖形王國裡有乙隻神奇的魔盒，魔盒上有許多圖形，是乙個神奇的圖形魔盒，每種圖形裡都藏著秘密，我們一起來看看。
2．學習兩個圖形按形狀規律排序。
（1）觀察三角形和正方形的排序規律。
師：小圖形大智慧型，我們一起做遊戲。現在我們先來看看三角形和正方形組成的小房子裡藏著什麼秘密？
（2）教師展示圖形排序。（兩個圖形為一組，同色不同形）
師：這兩個圖形是怎樣排列的？（三角形、正方形、三角形、正方形……）
小結：乙個三角形和乙個正方形是一組，接著又是同樣的一組，一組又一組不斷重複，就排出了有規律的隊伍。
（3）引導幼兒按圖形規律排序。
師：我們的圖形寶寶從箭頭開始，也按照兩種圖形一組的規律**上排一排。大家要先商量一下哪個圖形在前，哪個在後，然後開始排序。
（提醒幼兒注意以箭頭為起點開始排序。）
（4）檢查糾錯，引導幼兒說出正確的排序。
師：黃色圖形寶寶一起看看紅色圖形寶寶排得對不對，說說它們是怎樣排的。
（幼兒邊說出「圖形寶寶」是怎樣排的，教師邊用手筆劃出兩個一組。）
師：紅色圖形寶寶再看看黃色圖形寶寶是怎樣排列的？
（教師及時給予幼兒適當的誇獎。）
小結：我們都是兩個圖形一組，接著又是同樣的一組。不斷重複，就排出了有規律的隊伍。
（幼兒坐回座位）
3．三個圖形為一組進行按規律排序。
（1）觀察排序規律
師：小圖形大智慧型，這張卡的秘密是什麼？
（2）教師展示圖形排序。（三個圖形為一組，不同色不同形）
師：這些圖形是怎樣排列的？它們的排列規律是什麼？
師：剛才圖形排列時，一組有兩個圖形，現在一組有幾個圖形？
師：這些圖形除了形狀有規律的排序，你們還發現了什麼也有規律排序？
（3）引導幼兒按已發現規律補充後面的排序。
師：接下去應該怎樣排？
（教師請幼兒選擇合適的圖形按規律將排序卡貼滿。）
小結：這些圖形是三個一組排列，我們發現它們按照形狀的規律排，顏色的規律排，還有別的規律嗎？（大小規律排序）
4．找到圖形的排序規律，補充缺少的圖形，完成排序。
（1）觀察圖形的排序規律。
師：小圖形大智慧型，這張卡的秘密是什麼？
（教師展示圖形排序卡）
師：這些圖形排列規律是什麼？（兩個圓形、兩個正方形……）
師：這裡還缺少什麼圖形？（缺了兩個，乙個圓形，乙個正方形）
師：誰來填上合適的圖形？
（教師引導幼兒補充完整）
（2）提供空白的排序板，幼兒再次做圖形排序。幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。
師：我們也試著四個圖形為一組有規律地排一排，大家要把身上的圖形標誌拿下來。等商量好怎樣排後，再把圖形貼在底板上。
（幼兒先協商，再開始排序，教師給予適當的協助。）
（3）檢查糾錯並小結。
（互相檢查，師幼共同說幼兒是怎樣排的，進行檢查糾錯。）
小結：圖形排隊時可以兩個一組，也可以是三個圖形或三個以上的圖形一組，反覆排列，我們就可以排出各種有規律的隊伍。
三、出示圖形動作寶寶獎勵幼兒，並引導幼兒進行動作排序
1．請幼兒逐一摸出「圖形動作寶寶」，觀察並學做動作。
師：真棒！「圖形魔盒」要獎勵大家。
（請幼兒摸出一張「圖形動作寶寶」卡片。）
師：這是乙個會做動作的圖形寶寶，大家一起學學它的動作吧。
（請其它幼兒繼續摸出其它的圖形動作寶寶卡片，並學做動作。）
2．排列圖形動作卡片，師幼一同看「圖形動作寶寶」卡片做動作。
師：四個圖形寶寶有四個動作，我們把四個動作連起來，兩拍做乙個動作，反覆做兩遍。我來喊口令，大家一起來。
（教師較慢地喊節奏口令，幼兒一同看圖卡做動作。）
3．按節拍看圖卡跟著**動一動，感受一組動作的排序。
師：真不錯！我們來點**，大家一起跟著**做。
（教師及時對幼兒的表現給予肯定。）
4．教師小結，自然結束活動。
小結：真有趣，一組動作反覆做，就像做韻律操一樣！讓我們把剛才做的有規律的動作，表演給其它小朋友看。
中班數學活動《趣味排序》
2 在操作活動中，進一步提高孩子發現問題 解決問題的能力及發散性思維能力。3 在遊戲活動中，讓幼兒感受排序的趣味性。活動準備 1 自製房子，瓷磚 2 套娃，入場券，箭頭 活動過程 一 設定情境，激發興趣 師 今天早上，孫老師收到了一封信，這是慢羊羊村長寄給我們小朋友的，我來看看，信上寫了什麼。開啟信...
大班數學活動《趣味排序》
師 綠青蛙和綠毛龜已經想好要去找誰玩了，你們覺得它們來到了誰的家裡？1 介紹小兔 小兔是只特別喜歡有規律生活的動物，它身邊的很多東西都是有規律的。小朋友發現什麼是有規律的？2 孩子們討論交流發現的規律，並續排。1 可愛的小動物是按什麼規律排列的，如果繼續的話你知道後面會是誰嗎？2 漂亮的向日葵是按什...
大班數學活動排序
活動目標 1能發現物體的規律，找到的排序方法，體驗規律美。2能與同伴相互協商合作設計圖案。活動準備 物質準備 各種顏色的幾何圖形 三角形，長方形，圓形半，圓形等圖形 若干，圖畫紙，蠟筆，小花卡片 紅 黃 藍 三種顏色 數字和一些彩色線條。有規律的花紋圖案若干張。經驗準備 幼兒熟知三角形，長方形，圓形...