中班數學活動:比較高矮
一、 活動目標
1、培養幼兒相互合作,有序操作的良好操作習慣。
2、發展幼兒的觀察力及比較判斷的能力。
3、引導幼兒學習比較高矮,知道高矮是通過比較而來的,學習在同一高度平面上比較高矮,並能按高矮給物體排序。
二、 活動準備
1、每人一套操作材料(大礦泉水瓶、小礦泉水瓶、椰奶瓶、旺仔牛奶瓶)。
2、事先設定好表演情境。
三、活動過程
1、引導幼兒學習在同一平面上比較兩個物體的高矮。
設定表演情境。請兩個小朋友比高矮,甲站在地板上,乙站在椅子上,問:他們倆究竟誰高,誰矮呢?這樣能比出高矮來嗎?為什麼?鼓勵幼兒充分討論。
教師小結:比較高矮時,倆人必須都站在同一平面、同一高度上,這樣才能比較出誰高誰矮。
幼兒示範正確的比高矮方法。
2、引導幼兒發現高矮是通過比較而來的。
請乙個比前面二個小朋友更矮的小朋友上來與他們比高矮,問:怎麼一會兒說這個小朋友矮,一會兒又說這個小朋友高,到底他是矮還是高呢?
引導幼兒觀察、思考得出結論:說乙個人是高還是矮要看他和誰比。
3、引導幼兒不受物體大小、形狀的影響,按高矮給物體排序。
指導語:一天,幾隻瓶子在一起吵吵嚷嚷,它們想出去走走,可是不知道該
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怎麼排隊,現在請小朋友都來幫它們排排隊,排好以後要說說你們是怎麼給它們排的隊。
4、幼兒通過自身參與,進一步體驗物體的高矮是比較出來的。
玩遊戲《比高矮》:將幼兒分成幾個小組,選出每組最高的小朋友,再派出來比賽,選出全班最高的小朋友,頒發獎牌,並鼓勵小朋友,多吃飯菜、多運動,才長得高。
四、 活動延伸
帶領幼兒觀察幼兒園的房屋、樹木、運動器械等,並比較它們的高矮。
中班數學活動
幼兒分組操作,教師巡迴指導。5 活動評價 請幼兒出來分享作業,說出自己的作品是按什麼規律排序的。老師發現有好多小朋友都把小動物們的獎品做好了,請做好的小朋友把你做的小獎品舉起來,讓老師看看,誰願意到前面來,給大家看看?教師示意幼兒舉手回答問題。6 結束 小朋友們都很棒,終於把所有的獎品製作完成了,現...
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2015 2016第二學期中班數學說課稿 8的形成 執教者張文華 一 說教材 8的形成 是中班上學期的數學教育活動,是一節數的概念課。感知物體的數量 對應關係是幼兒學習數學的基礎,它與幼兒的生活緊密相連。綱要 中指出 引導幼兒對周圍環境中的數 量等現象產生興趣,建構初步的數概念。因此,數的形成在幼兒...
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小結 物體的數量與其排列方式無關。說明 1 以故事的形式引入,能夠激發幼兒興趣。2 創設 幫助小熊 這樣乙個問題情境,給幼兒提供乙個任務,喚醒幼兒經驗,能使幼兒的大腦皮層的興奮性逐步提高,從而進入較高效率的學習狀態。3 控制物體的形狀 大小,僅改變物體的排列方式,幫助幼兒提煉經驗 物體的數量與其排列...