振宇外國語學校二年級上冊《認識除法》的教學反思
單元是學生學習除法的開始，是學習除法概念的第一課，是今後學習除法的基礎。「除法的初步認識」是學生學習除法的開始，學生在原有的知識結構中沒有這方面的知識，學生對除法意義的理解及對除法的興趣將直接影響到後面的學習，本節包括「平均分」和「除法」兩部分內容。本節教材主要是讓學生在具體情境中通過實踐操作明確平均分的含義，在頭腦中形成平均分的表象，進而讓學生在具體情境中體會除法運算的意義。
讓學生掌握除法算式的寫法和讀法。而例4除法的含義，是學生學習除法的乙個難點，本節課的教學「把乙個數平均分成幾份，求每份是多少」是學生學習除法的開始，關鍵是使學生理解「平均分」的含義，即每份分的結果同樣多。
我從讓學生小組合作分蘋果開始，通過分東西使學生進一步明確「平均分」的含義。接著以故事的形式引入幫小熊貓平均分竹筍的具體情境，課上通過請學生演示幫小熊分竹筍的過程從而引出除法，使學生直觀地了解除法的含義。再讓讓學生認識了除號，了解除法算式的寫法和讀法。
整節課以平均分物的事例設計「除法」內容，有利於激發學生學習的情趣。更重要的是，讓學生在生動具體的情境中認識除法。
我在進行教學設計時注意從生活實際出發，體現知識的形成過程，符合學生的認知規律。在教學過程中，注意創設情境和氛圍，充分運用示範演示、學生實際操作等多種形式進行教學。教學時在知識點上，使學生清楚地看到平均分的過程，形象直觀地理解除法含義，通過讓學生分東西，使學生在**知識的形成過程中，能力得到培養，學生的主體性得到發揮。
在課堂上注重學生多方面的發展，實現三為目標，立足培養學生的創新意識和自主學習的能力。
本節課的不足之處：
1、有部分學生對除法的含義理解不到位，沒有讓學生說出每乙個數在算式中所表示的含義
2、練習題的設計較單一，應設計多樣化的練習，練習題應有梯度。
二（1）班錢莉
二年級上冊《乘法認識》教學反思
二年級上冊 乘法的初步認識 教學反思 鹽田中心主校何秋霞 本節課的教學目標是使學生親身經歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義 培養團結合作精神，並在合作探索乘法算式的過程中，能夠進行有條理的思考 認識乘號，知道乘法算式的讀法 最後讓學生在自主學習 合作交流 解決問題的過程中，初步體驗乘法在日常生活中...
二年級上冊《認識幾時幾分》教學反思
本節課的教學目標主要是教學讀 寫鍾面上表示的時刻，知道鐘面上刻度的含義，知道1時 60分，學生能夠體驗時間的知識就存在我們生活當中，形成珍惜時間的意識和習慣。在教學過程中學生要能根據鐘面上的時針與分針的位置，正確說出該鐘表示的幾時幾分。學生平時在家裡大都有掛鐘，對鍾學生並不陌生，可是對於時間的知識卻...
二年級認識角教學反思
本節課讓學生通過觀察和操作，初步認識角的含義，體會角的基本特徵，並感知角的大小。角是一種最基本的幾何圖形，認識角是進一步認識其他幾何圖形的基礎。本節課我安排了三個層次的學習活動。首先，我用多 出示生活中的物體，讓學生在觀察實物的基礎上，選取剪刀 三角形紙片 鐘面這三個實物抽象出三個角的基本圖形，並告...