作者：馬成祥
**：《語數外學習·下旬》2023年第09期反思能力，是學生良好學習能力的重要組成部分，有著顯著的功效。從古到今，教育都十分重視反思能力的培養。
孔子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？
與朋友交而不信乎？傳不習乎？」魯迅也曾指出：
「多有不自滿的人的種族，永遠前進，永遠有希望。多有只知責人不知反省的人的種族。禍哉，禍哉！
」學生是學習活動的「主人」，是教學活動的重要參與者，在階段性的教學實踐過程中，逐步培養和形成了進行「自我反省」的能力和習慣。學生只有學會了反思，才能不斷矯正錯誤，不斷前進和發展。不可否認，部分學生反思意識不強，反思能力低下，導致對自身解題過程、解題策略以及解題方法等不能有正確、科學地認知，導致解題效能低，也不利於學生解題技能的養成。
因此，反思策略的有效運用，對初中生解題效能的提公升有著基礎性的促進作用。本人現根據近年來的實踐探索，對反思策略在解題活動中的運用進行簡要地論述。
一、問題內容應體現積極性，營造「主動反思」的適宜情境思考分析是思維活動的初級形式，而反思是學生思維活動的較高形式，不僅需要良好的知識素養作為支撐，而且還需要內在的情感作為「思想保證」。在實際教學活動中，由於部分學生受到外在環境因素的影響，自主反思、主動反思的情感受到限制和壓縮，導致初中生「不願反思」「懶於反思」。而教育學指出，積極情感的養成，有助於反思活動的深入推進，有助於反思效能的提公升。
因此，教師應從問題的設定進行有效切入，通過創設生活性、趣味性以及生動性問題情境，為初中生主動反思提供適宜情境。如在「一次函式的圖象與性質」問題解答過程中，教師為激發學生的反思積極性，從問題設定開始就重視情感的激發，利用一次函式的圖象與性質的現實生活性，創設了「某公司到果園基地購買某種優質水果，慰問醫務工作者。果園基地對購買量在3000千克以上（含3000千克）的有兩種銷售方案，甲方案：
每千克9元，由基地送貨上門。乙方案：每千克8元，由顧客自己租車運回。
已知該公司租車從基地到公司的運輸費為5000元。分別寫出該公司兩種購買方案的付款y（元）與所購買的水果質量x（千克）之間的函式關係式，並寫出自變數的取值範圍。」教學情境。
這樣，教師一下子就將一次函式的生活意義展示給了學生，將學生的內在學習情感進行了充分「調動」，並將積極情感延續到問題解答過程、策略及方法的反思分析中，為高效解題打下了「情感基礎」。
引導學生在自主學習中進行自我反思
德國哲學家黑格爾認為，反思是乙個把握絕對精神發展的辯證概念，是從聯絡中把握事物內部的對立統一本質的概念。自我反思是一種有益的思維活動和再學習活動。乙個優秀學生的成長過程中離不開不斷的自我反思這一重要環節。自我反思可以進一步激發學生終身學習的自覺衝動，不斷發現困惑，學然後知不足 不斷發現乙個個陌生的我...
如何引導學生進行實驗後的反思
作者 魏君湖 初中物理是一門以觀察和實驗為基礎的學科.按照新課標的要求,教學中加強了 式學習,調動了學生學習的積極性,活躍了課堂氣氛.以往的 實驗比較注重的是實驗前的準備和實驗中的操作,而忽視了實驗後學生的反思.在教學中正確引導學生進行反思,對進一步理解實驗 深化實驗 完善實驗起著重要的作用.那麼,...
如何在數學課題中引導學生進行體驗性學習
數學教學是數學活動的教學，而數學活動應是學生通過觀察 模仿 實驗 猜想等手段收集材料，建構知識的活動。因此，教師要從 以學論教 的理念出發，精心設計數學活動，讓學生 在參與中體驗，在活動中發展 真正體現以學生主體實踐活動為基礎的有效課堂教學。那麼，體驗性學習如何在小學數學課堂教學中開展呢？體驗性學習...