3. 要教給學生正確的評價方法。 我先讓學生明確互相評價是一種互相學習的方法。
它歸根到底的作用還是為了促進學習，提高成績。每個人都有自己的學習風格，他們並非全然獨立，沒有人的習慣或特質一定比別人好，他們只顯示出某種差異。在合作評價時，一定要培養尊重個別差異的良好心態。
在進行評價時，學生必須明確自己的角色與作用。評價者在評價之前，必須將對方的發言聽清楚，根據發言內容進行思考，結合自己所學知識，選擇適當措辭進行評價，然後再虛心地傾聽別人的反饋意見。在進行評價時鼓勵他們可以發表自己獨特的見解；可以對問題的答案提出異議，據理力爭；也可以在贊同別人的同時，說明自己的理由，補充自己的特點。
4. 總之我主張他們在課堂上能大膽地對其他人的表現進行全方位的評價，在班級中形成友好互助的學風。此外，要特別引導學生掌握評價的語氣，內容要簡潔，原因要準確清晰，解決辦法要能有說服力等等。
我相信這從另一方面來講，也正好培養了學生邏輯思維、語言智慧型等多方面能力的發展。
引導學生進行自我評價
總之，正確認識和評價自我，是乙個人不斷發展和進步的內在需求，也是素質教育的一項重要內容。引導學生進行自我評價 論語 感悟 八十二 文 王營 原文 子使漆雕開仕。對曰 吾斯之未能信。子說。譯文 孔子讓漆雕開去做官，漆雕開回答說 我對此事還沒有信心。孔子聽了很高興。感悟 漆雕開，複姓漆雕，名開，是孔子學...
如何引導學生進行自主學習
學生自主性學習是獲得新知識的重要途徑，也是新課程標準提倡 主動參與，樂於 交流與合作 的學習方式。因而在教學中教師要有組織 有目地引導學生開展自主學習。下面，我在教學中的一些做法 一 教師要引導學生確定明確的自主學習目標。學生的自主學習，並不意味著放任自流，愛學什麼就學什麼，愛怎樣學就怎樣學。明確為...
如何引導學生進行改進實驗
化學實驗由於存在著裝置 儀器 藥品 操作方法諸方面存在著許多可供選擇的方案，從而決定了實驗形式和方法並非單一，這就導致實驗具有改進的可能。當實驗現象不明顯，成功率不高或達不到應有的效果時，則更有必要對實驗加以改進。改進後，不僅僅是表徵實驗意義及實驗現象得以客觀鮮明地昭示，更重要的是有利於學生尊重客觀...