作者：倪靜川
**：《小學語文教學·人物版》2023年第02期自2023年起，筆者以在小學語文教學中有機滲透感恩教育為突破口，開發和整合各種課內外的感恩教育資源，並且通過一系列親情化、生活化的情感體驗式教學策略，催發學生的情感體驗，提高教育的實效性。經過幾年的努力，實現了兒童感恩教育、語文情感體驗式教學、德育校本課程開發三者的共同發展，有效地促進了學生感恩意識的形成，使感恩、報恩、施恩成為學生的一種自覺行為。
一、語文情感體驗式感恩教育的成果
（一）小學語文課內外感恩教育資源的開發。
1.小學語文現行教材中的感恩教育素材的梳理。
小學語文現有教材中的感恩教育資源是豐富多彩的。以人教版課標本為例，一至六年級12冊課本中，共有76篇感恩類課文，一年級21篇，二年級10篇，三年級10篇，四年級13篇，五年級13篇，六年級9篇。這些素材中所表現的「恩」又是各不相同的，我們可以根據感恩側重點的不同進行分類，分為感念自然之恩、感念父母之恩、感念手足之恩、感念祖國之恩、感念夥伴之恩、感念師長之恩、感念領袖之恩、感念社會之恩等八大類。
2.課外感恩教育**、影音、**資源的整合。
為了更好地依託小學語文教學進行感恩教育，我們開發、整合了課外感恩教育**、影音、**資源，作為教學的必要補充。從三方面著力：一是將所收集到的課外感恩教育文字素材分感恩主題名言、感恩主題詩句、感恩主題故事、感恩主題文章4部分進行了分類梳理，編輯成《小學語文感恩教育補充教材》；二是將感恩教育經典**、影音資源分歌曲、**、**、動畫等**燒錄成光碟；三是將5個感恩教育專題教育**新增到校園網和班級**上。
整合這三大塊課外感恩資源，既可以供教師、學生在進行相應感恩側重點的課文學習時使用，也可以為學生課外拓展閱讀提供素材。
語文情感教育探索
作者 陳麗娜 文學教育下半月 2010年第09期 在商品經濟社會中的現代人,尤其是青少年的道德水準 審美情趣和情感水平都在不斷變化。語文學科對情感教育起著很重要作用,筆者力圖從情感教育的視野來重新審視語文教學,探索語文教學的新策略,從而陶冶情感,建構學生完滿的人格。一.語文情感教學的現狀及其原因 教...
體驗式德育實踐活動課設計方案
關於學會團結劉朋飛 活動名稱 團結友愛力量大活動 活動教師 劉朋飛李木厚 參與教師 張力宣張鑫 主題分析 團結友愛力量大，這個主題的生成在於這個班級的同學來自不同的地方，他們為了求學來到了同乙個班級。希望通過這次體驗活動，讓他們學會合作 團結 友愛他人。活動目標 1 體驗 我 是集體的乙份子，使學生...
小學語文體驗式教學課題研究報告
體驗性學習在小學語文閱讀教學中的實踐研究 課題實施方案 xiaobai 2009 5 7 10 28 00 一 課題的提出 新的世紀對教育教學提出了 創新精神 創新能力 實踐精神 合作精神 等要求，提出了人的 獨立性 自主性 發展性 的要求的時候，新課程改革也以 體驗 為核心，對教學提出了 強調形成...