作者：楊敏玲
**：《學習週報·教與學》2023年第03期
摘要：高中語文教育追求的不只是對語言片面化的教學，還有就是提高學生的綜合學習素養，培養學生正確的三觀。小學的語文教學重在教導學生識字，初中語文教學重在培養學生的語文思考模式，在當我們掌握了語文學習的基本內容之後，高中語文教學將教授我們是情感的昇華。
語文不只是一門語言，它代表的更是乙個國家的歷史和文化，我們需要將我們的家國情懷融入到語文教育中。
關鍵詞：高中語文；情感教育；實踐
隨著我國教學質量的不斷提高，越來越多的人開始注重素質教育的培養，如今，全面提高素質教育已成大勢所趨。語文教育不應再停留在書面教學的模式了，我們應該從人文歷史的角度出發為學生灌輸正確的人生觀和價值觀。只有科學的培養模式才能夠真正培養出對社會發展有貢獻的學生，因此將情感教育融入到高中語文教學勢必是高中語文教育史上的重大改革。
一、感教育的重大作用
在長大**的特殊時期，高中語文教育的學習將直接影響到學生未來的文化和思想水平。
1.1豐富學生的感情世界
雖然青春期的孩子都有很強的好奇心和學習能力，但是實際現象表示因為實際生活經驗的缺乏導致學生不能很輕鬆的理解所學到的知識，通過情感教育豐富學生的生活經驗，提高學生的生活能力將在很大程度上幫助學生學習新的知識，同時也幫助學生掌握了一些必備的生活技能。
1.2培養正確的三觀
在情感教育的過程中潛移默化的影響學生的價值觀，這是情感教育的重大作用之一。乙個優秀的老師的成功並不是說他的教學方法有多高超，而是說他會用他擅長的方式去培養學生乙個良好的學習習慣和正確的價值觀。老師為學生指明方向讓學生自己去尋找成功的道路，而不是帶領學生一步乙個腳印去走向成功。
在成功的道路上，我們應先學會做人，才能成仁。情感教育將培養學生正確的三觀。。
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