作者：于曉禮
**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第18期
初中英語課堂的提問非常重要，問題設計的技巧和策略對學生知識的掌握和課堂效率的提高很重要，提問設計的恰到好處，對學生思維能力的培養和學習積極性的提高都能起到意想不到的作用，同時好的提問能幫助學生提高對問題的理解和思考能力。因此，教師必須從英語學科特點和學生實際出發，講求提問藝術，在教學中把握好以下幾點：
一、精心設計，注意典型性
教師的課堂提問不應是隨意的、即興式的，應在授課前，根據教學內容精心設計問題，這些問題應具有典型性，切忌過多，過簡。應在學生現有邏輯思維的水準下，採用多種提問方式，培養學生興趣，發展學生智力。如在教學《the great green wall》（lesson 42 in junior book iii）一課時我採用如下設計：
1）what does the great green wall mean？就課文內容本身提出問題，投石問路，照顧到大部分學生的情緒。
2）what does the great green wall do？在問題1）的基礎上更進一層，因為有問1）鋪墊，學生感到學有奔頭。
3）why was the great green wall built？接著承前追蹤，探求因果，使提問跌宕有致。
4）what should we do after reading this passage ？最後向縱深作探索，提出問題4）。
以上問題設計因為考慮到了學生學習的興趣，層層遞進，不但激發了學生熱愛和保護大自然的熱情，同時也增強了學生的環保意識。使本課的教學重點很自然地落到了實處，學生的閱讀能力也得到了訓練。
二、新穎別緻，深刻而有趣味
初中英語課堂提問技巧
課堂提問是一種重要的教學手段。義務教育階段英語課堂提問是否注重有效性，關係到是否有利於提高學生的學習興趣 是否達成教學目標 是否有助於學生的後續發展等一系列問題。作為義務教育階段的英語教師，應該努力探索提高英語課堂提問技巧的策略。1當前英語課堂提問中存在的問題 目前，由於教師不太注意課堂提問的藝術和...
初中英語課堂提問技巧
語言交際是英語課堂教學的關鍵,回答問題和提出問題是學生參與課堂教學,獲取知識 鞏固技能和使用英語進行交際的主要方式。在以課堂問答為主要互動形式的英語課堂教學中,提問應該成為英語教師落實教學計畫和組織師生交際活動的重要手段。在現實的課堂教學中,教師提出的問題多數是讓學生對原有資訊或知識進行 回憶 提問...
初中英語課堂教學的匯入與提問技巧
2 如果一節課中涉及的新知識點較多，應根據教學內容，採用多種匯入方式，做到有序合理安排 巧妙組合 分步呈現。3 在進行匯入教學時，教師要充分考慮所教年級小學生的特點，盡量多採用形式活潑 手段靈活的方法來匯入教學內容，同時要變化，不要使孩子產生疲倦以至分散注意力。4 採用體態語言時，要得體 大方，切忌...