有獎競賽
全班分為8個小組，每個小組有一名組長負責每天的分數登記及每週的分數統計，組長登記分數是最少需要2名組員在場監督。每週將對分數排名前3的同學進行獎勵，設進步獎2名。每週分數將累計，一月總結一次，學期末進行大統計，另有獎勵。
一、 活動適用範圍：初一（4）班英語課
二、 活動規則：
（一） 課堂紀律：
1) 上課自覺舉手回答問題並被老師點中（+2）
2) 上課／晚修趴在桌子上（-1）
3) 上課／晚修未得老師允許說話（-2）
（二） 學習：
1、 課前預習：自覺預習新課+1分，預習非常認真+2分，完全沒預習-1分
2、 作業
a) 英語作業未能按時完成並上交（-3）
b) 英語作業得到a加+2分，得b +1分，得c加-1分。得d-2分。
c) 英語字帖抽查得到a（+2）英語字帖得到d（-2）
d) 課堂練習按所得分數加分。
e) 每單元前十名背誦的加15分，十至二十名加 10分，二十至三十加5分，三十名之後加2分。
3、課後回顧：每天晚修寫乙份當天知識回顧表。
(三)其他
其他活動加分具體問題具體分析
農村初中英語課堂
摘要 在資訊化教學模式的推動下，農村初中英語課堂互動教學越來越發揮巨大作用，成為調動學生課堂學習主動性和提高課堂教學效率的有效途徑。就是把教學活動看作是師生之間進行的一種真誠 和諧的交往和溝通。把教學過程看作是乙個動態發展著的教與學統一的活動過程。關鍵詞 新課程農村初中互動教學 我國當前正在積極開展...
初中英語課堂提問技巧
課堂提問是一種重要的教學手段。義務教育階段英語課堂提問是否注重有效性，關係到是否有利於提高學生的學習興趣 是否達成教學目標 是否有助於學生的後續發展等一系列問題。作為義務教育階段的英語教師，應該努力探索提高英語課堂提問技巧的策略。1當前英語課堂提問中存在的問題 目前，由於教師不太注意課堂提問的藝術和...
初中英語課堂提問技巧
語言交際是英語課堂教學的關鍵,回答問題和提出問題是學生參與課堂教學,獲取知識 鞏固技能和使用英語進行交際的主要方式。在以課堂問答為主要互動形式的英語課堂教學中,提問應該成為英語教師落實教學計畫和組織師生交際活動的重要手段。在現實的課堂教學中,教師提出的問題多數是讓學生對原有資訊或知識進行 回憶 提問...