一、 加強學法指導,培養良好的學習習慣
有些教師在教學過程中只教學生知識而不重視學法指導,使學困生形成了不良的學習習慣,古人講「授之以魚,只供一餐之需,授之以漁則可解決一生之求」就是這個道理。
新課標要求從事基礎教育的英語老師不僅要關注學生的語言知識教學,還要關注學生學習的全過程。教師應指導學生制定學習計畫,預習課文,完成家庭作業,複習,備考,以至記憶生詞等。教師要指導學生結合自己的學習特點,選擇最能適合自己學有所獲的方法。
在起始年級應培養學生拼讀單詞的能力,重視音標教學,使學生對於某些符合讀音規則的單詞,見詞能讀、聽音能寫。逐步培養學生的自學能力,讓學生學會學習。長此以往,學生就沒有依賴老師教單詞的心理習慣,從而養成在課前預習課文的習慣。
二、 在合作加強語感訓練
1、加強聽說雙向訓練。聽說雙向訓練,就是教師必須在學生趣聽的過程中,堅持引導和鼓勵學生進行仿說實踐,讓學生在仿說中不斷進行語感訓練,提高語感能力。例如:
可以在課內外堅持**標準英語磁帶,也可以**用英語錄製的故事、童話、動畫片,讓學生直接感悟地道的英語語音,從而進行模仿發音實踐,在實踐中加深對英語語感的感悟。教師突出地道英語語感訓練,既能加深對語感的模仿和感悟,又可以在愉快的環境中增強學習英語的興趣,還可在地道的語境中進行模仿交際實踐,從而提高英語交際能力。
2、加強會話互動活動。會話互動活動,就是教師精心組織學生進行逐日輪流英語值日活動,讓全體學生輪流在課前3～5分鐘內用英語進行表演、對話、朗誦、講演等會話活動。這樣的活動是在語感訓練的基礎上進行的,可以進一步提高學生運用英語進行交際的能力。
學生在會話實踐過程中能夠產生良好的互動,說話者自身得到了實踐的鍛鍊,聽者也會在聽說中得到啟發和影響。這樣說者則會盡力表現自己的能力,聽者則會在聽說的基礎上努力爭取超越他人,實現聽說雙方增強實踐鍛鍊的興趣和提高語感訓練水平的目的。
初中英語課堂規則
有獎競賽 全班分為8個小組，每個小組有一名組長負責每天的分數登記及每週的分數統計，組長登記分數是最少需要2名組員在場監督。每週將對分數排名前3的同學進行獎勵，設進步獎2名。每週分數將累計，一月總結一次，學期末進行大統計，另有獎勵。一 活動適用範圍 初一 4 班英語課 二 活動規則 一 課堂紀律 1 ...
農村初中英語課堂
摘要 在資訊化教學模式的推動下，農村初中英語課堂互動教學越來越發揮巨大作用，成為調動學生課堂學習主動性和提高課堂教學效率的有效途徑。就是把教學活動看作是師生之間進行的一種真誠 和諧的交往和溝通。把教學過程看作是乙個動態發展著的教與學統一的活動過程。關鍵詞 新課程農村初中互動教學 我國當前正在積極開展...
初中英語課堂教學反思
在現代外語課堂教學中，教師將面對各種新的教育思想 資源 模式 過程 手段和方法，因而要求教師具備能夠分析 討論 評估和改變其教育思想和教育實踐的能力，成為教學過程的反思者。只有通過不斷反思自己的教學過程，才會了解自己的教學理念與教學實踐是否存在差距 教學設計和課堂任務的實施中是否存在問題 只有在教學...