這幾天我分析了不少學生的二模試卷，從學生的答卷能看出學生在考試和平時的複習中存在的一些問題。還有三周多的時間就高考了，如果這些問題得不到解決，那麼對高考一定會有很大的影響。我時間有限，不能給更多的學生分析試卷，並且給他們解答問題。
但是我還是想把分析試卷做出的總結在這裡告訴大家，因為這些問題，大多數學生都存在的。希望這些對每乙個學生都有幫助，「有則改之，無則加勉！」
一、大多數學生在考試中存在失誤。
1.粗心大意造成的失誤會造成嚴重的後果。
我從一些學生的試卷中，發現有不少他應該能答對的題目，結果被扣分了，這些學生中有相當一部分都是600分以上的學生，有的學生整個數學卷，還有理綜卷幾乎找不到自己不會做的題目，他的基礎也相當好，可是在做題的時候，難免因粗心結果被扣了一些不該扣的分，這裡被扣一點，那裡被扣一點，加起來就扣得多了。
其實要想避免這樣的錯誤很容易，首先考試的時候要有追求完美的心理，你的基礎已經很好了，說明不會做的題目一定很少。只有在過程中追求完美了，慎重動筆，一定把題目看完整，對題目中的一些要求爛熟於心，避免考試中「輕浮」心理，只有這樣你才能把握得更好。其次，考試的時候只想著考試，千萬不要看著這試卷自己覺得自己都會了，這次得分一定不低，一定超過某個人，其實考試的時候你只想著把試卷做好，不要有那些私心雜念，和誰比不如和自己比，只有戰勝自己才能戰勝別人。
再次，要對做好的題目進行很對檢查，例如數值範圍、單位、物理上的向量、正負符號、是否漏掉其它的答案等。
每一次考試過後都會聽到一些學生說「如果不是。。。。。。就。。。。。。」我們應該在平時的複習中加大注意，避免因粗心大意造成的失誤。
2.審題失誤也會對考試造成很大的影響。
這個問題是絕大多數同學都會遇到的，考試的時候應該「慢審題，快答題」，可是有些學生偏偏「快審題，慢答題」，這是平時一些不良的做題習慣引起的。如果審題不清，甚至漏掉題目中所給的一些隱含條件，那麼你答題的熟讀不慢也得慢了，即使題目被你答出來，有可能白搭，因為審題不清會造成一些錯誤，讓你誤入歧途。
我從一些學生的捲麵塗改來看，就不難分析出有很多學生都是這樣的，甚至有的學生整面塗改，那麼這樣為何不仔細審題？不弄清題目涉及到哪些知識點？告訴你哪些資訊？
你又如何能組織好相關的答案？甚至漏掉條件，你在解題的過程中又花費了多少時間？。。。。。。所以說，在考試中，一定要領會所給的題目裡隱含那些資訊？
命題者的意圖是什麼？會涉及到哪些具體知識？這些知識又如何在題設中體現？。。。。。。
只有這樣你才能更好的把握好問題，解答好問題。
3.記憶的失誤會不光影響答題，還影響心態。
許多學生的記憶方法還停留在死記硬背的階段，考試的時候往往會涉及到一些你「似曾相識」的東西，可是具體的方面，你就是想不起來，看著面熟的單詞不認識、會背誦的古詩想不起來個別字到底怎麼寫、一些定理或者公式只能想起一半、甚至自己曾經做過的類似問題這次卻想不起來了等。這些不光影響你答題速度，答題質量，還影響你心情，越想不起來越著急，越著急越想不起來。 因此在平時的複習中應該科學記憶，把知識點形成網狀，解題的時候嘗試多種方法，例如解一道數學題的時候既要研究一下基本的方法，還要研究一下簡便的方法。
記憶英語單詞的時候，應該把同類別的、意思相近的單詞放在一起記憶，例如自然界各種各樣的聲音，人的嗓音，噪音用照相機拍攝的**，可指相片，**，電影片，畫的畫因為在考試中常常會把這些詞語放在一起給你考，如果你侷限於每天背單詞從a部分一直到z部分，你不能把近義詞等歸納一下，效果可想而知的。 科學的記憶方法可以避免記憶失誤。
二、有一半以上的學生考試答題時間不充足。
有很多的學生在考試中不能完成試卷中的題目，主要原因就是時間不夠，時間不夠不是考不好的理由，我們應該分析一下你時間不夠的原因。除了我上面所說的「快審題、慢答題」外，還有更多的問題需要我們正視。
1.基礎不牢會造成答題比較慢。
有些學生在平時複習中沒有打好基礎，沒有用科學的合理的方法去打好基礎，那麼好的基礎具體指什麼？好的基礎就是對知識點要熟悉，基本的解題方法要熟練，並且能把所有的基礎知識串聯起來，還有能掌握關於基礎衍生的知識，最重要的時候能明白基礎知識怎樣在題目中出現？以什麼樣的形式出現？
等等。只有這樣才能算有好的基礎，好的基礎不是會背公式，會背誦考綱上所要求的單詞。 在考試的時候常常會遇到一些學生對一些選擇題的選項猶豫不決，特別是面對一些干擾選項，這就哪呢個說明你基礎和應用基礎知識點的能力比較弱，答題一定會消耗許多時間。
2.學生在平時的複習中沒有針對性訓練。
有些學生在平時做題就沒有時間觀念，那麼在考試的時候對時間的把握就一定不好，再加上自己的基礎不好，還有一些資訊題審題不清，做題速度本來就不快，這樣的話你時間要夠才怪！我發現一些普通中學的學生這些現象很突出，甚至有乙個班級都是有這樣的情況，本來你成績就沒有很大的競爭力，再加上題目做不完，不要說考試的抽出時間複查試卷了，這樣下去成績一定考不好。 所以在剩餘的時間裡，不光要注重基礎，還得對做題針對性訓練，例如說你可以把選擇題拿過來針對性的訓練一下，把數學填空題和選擇題單獨拿過來練習，壓在一定的時間裡。。。。。。
、三、很多學生答不好主觀題。
我從試卷分析來看，有相當多的學生在主觀題上把握不好，例如語文的古詩詞鑑賞、現代文大閱讀、數學的大函式、解析幾何、數列、英語作文、語文作文等。這些題目分值大，如果在考試中這些部分不能得到較高的分數，就說明我們平時所說的「硬傷」比較多，如果說你在高考中出現「硬傷」那麼你的競爭力一定會降低。 這些部分本來就有一定的難度，再加上一些學校老師教學水平不足，無疑會造成學生對這些知識點把握不好，考試的時候拿不到分數也是「正常」的。
但是高考要求我們去掉這個「正常」才能取得理想的成績。如果現在對上述的一些知識還沒有研究透徹的，那麼靠自己力量在短時間內很難提高了，我在本週日做乙個關於這些部分知識點答題的講座，這幾天就把訊息發在這裡。 我發現一些學生不到考試不寫作文，有的學生作文從一模到二模，無論從文章的結構上，還是從文章的型別上，都沒有變化，甚至有的學生兩次考試用的例子都是一樣的，英語作文更是如此，你在平時不去潛心研究，不去更好的準備，只有在考試的時候才寫作文，那麼又如何把作文寫好呢？
三篇作文（一篇語文，兩篇英語）加起來95分，如果你要想上個很好的大學，最少也得拿到65分啊！
四、有的學生答題不規範。
1.有許多學生字跡潦草，捲麵不整潔。 在考試中保持整潔的捲麵能給人舒適感，字跡不一定有多麼好，可是一定要認真，寫得清楚，字要寫開（有的學生字寫得很「畸形」讓人不認識）。
字寫得認真些，閱卷老師覺得你對自己考試態度是認真的，是乙個仔細的人，如果字本來就寫不好，再寫得潦草，那麼閱卷老師一定會覺得你對待考試不認真，你自己對你自己都認真了，那麼別人對你還認真嗎？高考不是「書法」的表演，而是一種謹慎的體現。好的捲麵別人會找你優點，否則別人會找你缺點，如果乙個學生的試卷讓老師刻意找缺點，那算倒霉了。
2.有一部分學生答題的空間分配不合理。
我看到一些學生字寫得很大，如果乙個數學題，有三個問，他只答完第乙個問，就把答題的空間用完了，剩餘的就沒有地方寫了，即使你會做也沒有足夠的地方讓你寫答案。所以說整齊、緊湊、明了，是答題所必須的，有的學生可能養成這方面的習慣，那麼在剩餘的時間裡，一定得注意了。
3.步驟不全依舊是個大問題。
有些學生在做物理題、數學題連「解」字都不寫，通篇看不到乙個漢字，上面全是公式和數字，這不符合高考「答題有理有據」的要求，例如你解答物理題的時候，寫乙個公式，例如說公式中v或者a 等字母出現，其實老師知道你說的是對的，但是你沒有設，你就沒有依據，那麼人家有權讓你不對。這些問題，我一直在講，這裡就不重合了。
五、有些學校閱卷尺度比較松。
二模涉及到高考填報志願的問題，有許多人拿二模卷的得分做參考，可是學校不能以高考要求為標準去閱卷，那麼一定會影響學生的志願填報，這樣的現在一些普通中學普遍存在，每年都會有許多高考成績比一模二模成績低了許多了，那可能就是閱卷差距造成的。讓我驚訝的是這幾天發現有乙個考553分的學生試卷，如果按照高考尺度評判，那麼他可能不上500分，英語作文寫的很不好，結果還得高分，語文作文也得50多分。 學生二模卷的得分不能決定高考得分，但是能說明一些問題，也顯示出一些學生的問題，只要在剩餘的時間裡把問題解決了，那麼一定更好的應對高考。
此外，高考卷和模擬卷有許多不同之處，高考卷的質量遠比二模卷高得多，同時高考卷每乙個題目都是出卷者精心設定的「陷阱」，我們在平時的複習中只要多加注意，不斷的解決自己遇到的問題，那麼你在高考中一定會很少掉進「陷阱」裡，掉的「陷阱」越少，你的得分就越高！
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