新課標指出：懂得寫作是為了自我表達和與人交流，語文是重要的交際工具。小學生作文就是練習把自己看到的、聽到的、想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。
作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。然而義務教育階段的小學生寫作文總是不盡人意。
（一）題材單一陳舊，千篇一律。
在作文教學中, 經常發現小學生作文存在假大空的現象,很多學生拿到乙個作文題目後, 感到無從下手, 不知道如何立意, 如何選材。他們首先不是去想自己的生活、自身的經歷、切身的感受，而是作文選。他們在記憶中搜尋曾經看過的類似文章，搜尋人家安排的故事情節，借作文書籍刊物上的文章做模板修改一篇, 於是文章千篇一律。
（二）觀察少，胸中無積蓄。
許多學生在學習的過程中，也想寫點什麼，可是又寫不出什麼內容。這最直接的原因就是觀察少，胸中無積蓄。我們知道：
觀察是人們發現、認識和理解外界事物的基礎，只有「籠天地於形內」，方能「挫萬物於筆端」。它在寫作活動中有著十分重要的作用。
（三）寫作技巧的問題
主要問題是概念空洞，沒有具體的事實，或者只有事情的輪廓，沒有細緻的情節。對事情發展過程交代不完整，或者缺失某些要素，或者只用三言兩語把重點場面與經過情形帶過；忽略事件中人物的活動，對人物的行動變化也是一筆帶過，不做具體的變化描寫。還有就是不能很好地從整體去構思，作文層次混亂，過度不自然，無主題或主題不突出，不能靈活運用各種表達方式，詳略處理不當開篇結尾不能為主要內容服務等。
二、出現寫作問題的原因
（一）興趣不足
小學作文課往往以一副嚴肅的面孔出現在學生面前，審題、選材、要求、方法、範例……條分縷析，引經據典，一本正經。以至於許多小學生對寫作並不感興趣，他們寫作是為了完成任務，僅此而已。他們的長期不喜歡寫作文, 自然寫不出好作文。
（二）資源貧乏
1.閱讀空間小
現在小學階段的課業很繁重，家長還要讓自己得孩子參加各種所謂的補習班或興趣班。使得多數學生沒有課外閱讀的時間，更沒有閱讀習慣。少數有閱讀習慣的學生在流行文化、快餐文化的衝擊下，例如沉迷漫畫、**、娛樂等方面的週刊書籍，使閱讀空間變小，欣賞品問變低。
2.生活經驗少
小學生的生活空間有限，接觸社會、接觸大自然的機會少。除節假日之外，每天學習、生活基本侷限於校園之內，即使是到了節假日，充斥他們生活得也許是各種興趣班。而長期單調、重複的學校、家庭兩點一線的生活方式，無疑造成了學生視野狹窄、認識膚淺、思維僵化和寫作素材的匱乏。
（三）寫作技巧差
主要是平時缺乏練筆，對教師新授的寫作技巧沒有練習鞏固，在寫作中不知道什麼時候能用，什麼時候不能用，未能使技巧成熟和穩固。比如，因為教師有時是會在教課文時適時穿插講相關的寫作技巧，學生沒有及時領會而教師也沒有及時要求寫個小練筆，久而久之學生更不知道這個寫作技巧要如何運用。
既然在小學作文中存在著如此多的問題，那麼根據自己的調查和總結後，提出一些解決的辦法。
一、 教師要以身作則，引發學生的寫作動機。
首先教師要能寫出一定的文章，才能指導學生更好地作文。只有自己動手寫「下水文」，才能真正體會到作文之道，指導才會得法。其次，教師要在報刊、雜誌上發表一定的文章，以身作則來引發學生的寫作動機，使學生感受到作文寫的好還會得到許多的榮譽。
教師也可適當地推薦學生去參加一些徵文比賽，以此來提高學生作文的興趣。
二、多組織一些有意義的活動和實驗，運用現代教學**，豐富寫作材料。
語文學習的外延同生活的外延相等。因此，不管是活動，還是電影電視；也不管是實驗，還是故事新聞，都應該有選擇的組織學生集體參加和**，以擴大見識，豐富思想。而這些活動、實驗、電影、電視的內容，也就是學生寫日記、寫作文的材料。
三、培養學生養成良好的寫作習慣。
不論幹什麼事都要養成一種良好的習慣。寫作也是一樣，在寫出好文章之前首先要有良好的寫作習慣。
1.培養學生養成良好的觀察習慣。
觀察習慣是在長期的不斷的觀察練習中養成的。俗話說「習慣成自然」。也就是說，任何時候，不論走到**，不用提醒、不用勉強、便能自覺地，自然而然地進入「角色」，投入對周圍的人物、事物的觀察中去，使觀察成為一種「天性」，並隨之做出筆記。
我每次在給我的新同學上第一次作文課時，我都會做這麼乙個實驗：每人找乙個小器皿，然後跟著我在器皿裡面倒點水，加點鹽、醋、味精和紅藍墨水。之後用指頭攪拌並品嚐。
我是用中指攪拌，食指品嚐，並說「好香」。而同學們由於不認真觀察，結果將中指放在口中品嚐，搖著頭說「好怪的味道」。如此反覆幾遍，最終讓同學們看出其中的奧秘，並且告訴他們不認真觀察的結果。
這樣，就激起了學生認真觀察的興趣。
2.培養學生「持之以恆」的精神。
提高寫作能力，絕非一朝一夕之事。首先要有堅持不懈、持之以恆、鍥而不捨的精神。要勤動筆、長練筆、不停筆。比如日記，要一天也不間斷地記下去，日積月累，作文水平才會提高的
3.養成良好的修改習慣。
總之，作文是乙個複雜的再創造過程，出現的問題也是層出不窮的。我在多年的小學語文教學中按照上述對策進行教學，學生的作文水平提高較快，收到了很好的教學效果。今後我還將繼續努力，爭取更大的成功。
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