（2）有利於發現問題，解決問題。通過發現問題進行學習，通過學習又生成問題，二者相輔相成，互相促進。
（3）有利於擴大學生的閱讀量，挖掘思維的深度，拓寬廣度，養成觀察、思索人生和社會的良好習慣。中學階段是人生觀和價值觀形成的重要時期，如果能很好地引導學生，必然會事半功倍。除了老師在課堂上的循循善誘以外，經典文學名著中博大精深的思想以及或幽默風趣或清新自然或犀利深刻的語言，無一不在與學生的心靈發生碰撞，閃出智慧型的火花。
當學生有了一定的積累之後，自然而然地就會深刻思考周圍的一切。
（4）有利於鑄煉學生的語言，規範標點符號的使用。唐?|曾建議「作家要鑄煉語言」，其實，學生在平常的每日練筆中更需要嚴格要求自己。
高爾基說：「語言是文學的基本材料，文學是語言的藝術。」雖然不要求學生「兩句三年得，一吟雙淚流」，但「煉字」是必須的。
最能表情達意的詞往往只有乙個，就像「春風又綠江南岸」中「綠」字，「紅杏枝頭春意鬧」的「鬧」字。學生如何遣詞造句是乙個細水長流的慢功夫，師生在平時應共同努力，務必使學生盡快找到表達內心的最佳途徑。針對學生作文中存在的一逗到底，一句到底，濫用感嘆號和省略號的情形，應當及時予以糾正。
（5）有利於學生的自我修改和互相修改。人往往有這樣的心理體驗，一篇文章擱置一天、一周、半個月之後再看，總能發現各種各樣的問題。所以，修改也是學生提高寫作能力的方法之一。
這要求學生靜下心來，反覆誦讀，不放過任何蛛絲馬跡。互相修改時首先要有互相學習的心態，其次應該做到知無不言，言無不盡，促進雙方共同提高。
（6）有利於搭建師生和諧共處的橋梁。把學生看成怎樣的人，對學生採取什麼態度，一直是教育中的重要問題。學生是學習和發展的主體，新課程的最高宗旨和核心理念便是「一切為了每一位學生的發展」。
學生是發展的人，是獨特的人，是獨立的人，這就要求老師在確立自己的職業角色時，向學生心靈的培育者和學生的朋友傾斜。閱讀每日練筆時，抱著一顆平等、公正的心;寫評語時，多一些尊重、理解和讚賞，多一些幫助和引導，少一些指摘，更不能隨意謾罵。當彼此互相信任以後，成功營造出和諧、真誠的心理氛圍，教學相長必然能實現。
小學生寫作中存在的問題及對策
新課標指出 懂得寫作是為了自我表達和與人交流，語文是重要的交際工具。小學生作文就是練習把自己看到的 聽到的 想到的內容或親身經歷的事情，用恰當的語言文字表達出來。作文教學是小學語文教學的重要組成部分，也是為全面提高學生素質打基礎的一項重要工作。然而義務教育階段的小學生寫作文總是不盡人意。一 題材單一...
高職高專學生英語寫作中存在的問題及對策
摘要 英語寫作是學生英語語言能力和語言運用能力的綜合體現。對於英語基礎較差的高職高專學生來說,英語寫作是他們最薄弱的一項,存在許多問題。對此,廣大高職高專英語教師應在英語寫作教學中採取相應的對策來幫助學生提高英語寫作水平。高職英語教學應貫徹 實用為主,夠用為度 的方針,既要培養學生必要的英語語言基礎...
學生安全教育中存在的問題及對策
作者 趙振翔 學生安全教育是學校安全工作的重要內容。有效的學生安全教育可以消除安全隱患，預防安全事故發生。可在實際操作中卻因種種原因未取得應有的效果。這些原因既有共性也有個性。對此我們有必要進行 以改進和加強學生安全教育工作，讓其發揮應有的作用。一 安全教育重形式，輕內容 學生安全教育活動的內容沒有...