[摘要]學生活動是學生工作的重要組成部分，也是高職院校學生展現良好精神面貌的重要途徑。本文通過討論高職院校學生活動設計路徑，以及分析學生活動開展存在的問題，提出相應策略以幫助學生工作者有效開展學生活動，從而實現提高學生職業素養和綜合素質的目標。
[關鍵詞]高職院校學生活動問題對策
學生活動是實現高職院校學生素質教育的有效方式之一，是團結凝聚學生、開展思想政治教育的重要組織動員形式。開展豐富多彩的學生活動不僅有利於加強校園文化建設，更有利於引導學生主動參與實踐、適應社會，對高職學生成才就業發揮著重要作用。
一、高職院校學生活動設計與開展路徑分析
高職院校學生社團活動的設計要立足於高職院校自身特點，以提公升高職院校學生職業性為目標。筆者認為，高職院校學生活動設計與開展可以通過以下幾種方式組織進行。首先，高職院校學生活動設計與開展可以依靠校園學生的社團組織。
學生社團組織者一般是在校大學生，他們在設計活動時，往往更容易挖掘出在校學生感興趣的事物，學生參與度更高。這種學生活動的開展方式在高校廣為盛行，效果也一直不錯，在提高學生參與度和學生執行能力上發揮了重要作用。其次，高職院校學生活動設計與開展可以依託學校相關部門組織。
由各個院系的社團活動組織者、輔導員及教師牽頭開展，在活動設計上重點突出高職院校特點與特色。例如，由院系領導或教師聯絡企業與廠商開展的學生實踐活動。這種活動的目的在於促進學生對生產部門、企業等就業單位的了解，有助於學生進一步了解社會，增強對未來所從事職業的整體認識。
再次，高職院校學生活動的設計與開展可以通過學生自發組織。學校對學生自發組織的團體要給予鼓勵和支援，必要時應該給予物質上的支援。比如，校園中，相同興趣愛好的學生組成興趣小組，這些小組定期開展活動能夠鍛鍊學生的能力，也有利於培養高職學生的相關職業興趣。
最後，高職院校學生的第二課堂活動也是學生活動設計與開展的路徑之一。第二課堂活動在設計過程中，需要把握活動目標以及活動重點，開展健康的、豐富多彩的文體活動以及高雅的節假日集體活動，以便更好地滿足學生的精神需求和求知慾望。在活動設計上要體現層次性，明確教師以及學生的定位，充分發揮學生在第二課堂學生活動中的主體地位。
總之，無論是通過哪種路徑開展學生活動，必須遵循活動設計中的三項原則，即活動設計要側重提公升學生對活動的興趣和參與度；活動內容要注重與學生所學專業相結合；活動的目標始終要落實在培養學生的職業素養和提高學生的綜合素質上。
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