如何做好技工學校班主任工作

(范文先生　)

當然，在他們工作做出成績的時候，也要在全班同學面前給予表揚，以樹立他們在班裡的威信。　　　　4.善於賞識心理學家有句名言：

「人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。」賞識就是善於發現學生的優點或長處，善於發現其進步或成功而予以精心的培育。　　　　在賞識教育過程中，班主任和學生家長要相互配合，共同實施賞識教育。

從現狀看，技工學校的入學新生，其學習成績、道德素質都比較差。班主任應針對青少年特有的心理和生理特點，堅持與家長溝通，共同研究校內外學習生活情況，使家庭教育與學校教育形成一股「合力」。　　　　對於品學兼優的同學，也要進行賞識，他們也需要教師、班主任、家長、學校領導的賞識。

　　　　5.調動學生積極性，變被動管理為主動管理班主任要改變學生在班級管理工作中從屬和被動的地位，不能把學生看作是教育管理的客體。要充分調動學生自身參與管理的積極性，實現學生的主動管理。

如在競選班幹部和制定班級管理制度時，筆者就採用徵求意見的形式，發動全班同學獻計獻策，再結合老師的見解，取得共識，大家共同推選出能力強的班幹部，制定一套行之有效的管理制度。　　　　總之，班主任工作細緻而複雜，任重而道遠。班級管理看似難，其實只要管理者有耐心、善溝通，班級管理工作就會大有改觀。

大連：遼寧師範大學出版社，1996.　　　　[ 2 ] 周弘。