3.教育學生樹立正確的就業觀
就業是達到一定年齡後，從事一定勞動並獲取相應報酬，且相對穩定地從事職業的活動。技工學校有部分學生，在剛離開校門不久，自己的技術還不成熟，經驗還沒多少時，就來回換單位，結果吃了不少的苦頭。班主任要教育學生樹立先就業後擇業的觀念，只有自己在就業後積累了豐富的實踐經驗，才有更大的選擇餘地。
4.讓學生了解自己，了解用工單位
要讓學生首先了解自己，了解自己專業技術掌握的情況，了解自己想要參與頂崗實習的地域，以及家庭對自己就業區域的想法，並作出乙個就業範圍的選擇。同時，要讓學生了解用工單位的基本情況，如單位的概況、頂崗實習期間的待遇以及頂崗實習期的長短，還包括頂崗實習期間是否需要加班，加班的待遇，簽訂勞動合同的一些條件和簽訂勞動合同後的待遇等。通過這些了解，讓學生作出乙個比較合理的判斷，以便決定是否參加某個用人單位的面試。
5.要向學生講清參與面試應注意的問題
面試是用人單位錄用人才的重要途徑。技工學校學生參加面試一般應注意：衣著打扮樸素大方，盡可能穿乾淨、整齊的實習服裝；回答專業知識方面盡可能準確；回答其他問題時實事求是，對於不知道或不會的東西，如實回答；進出面試場所有禮貌，如敲門、問好、鞠躬等。
6.做好面試成功的學生的工作
對於面試成功的學生，班主任應向他們提出明確的要求，在學校規定的時間內辦理好各種離校手續。只要在校一刻，就要遵守學校的各項規章制度，不能影響其他同學的學習。另外，要抓緊有效時間複習所學內容，及時參加應知應會考試。
二、頂崗實習期間的工作
學生離開學校，到企業進行頂崗實習。這期間，班主任的工作並沒有結束，還要做好以下幾個方面的工作：
1.鼓勵學生在企業安心幹活並注意安全
技工學校學生管理之我見
摘要 學生管理是技工學校各項管理的根本,做好學生管理,不僅可以提高教學質量,同時,也可以提公升技工學校的聲譽。針對技工學校學生學習層次參差不齊 信心不足 精神空虛 自控力差等特點,仔細品其共性,究其原因,我們可以從學生 管理觀念 溝通 積極性四大方面,探索技工學校學生管理的新路子。關鍵詞 技工學校學...
技工學校學生定崗實習跟蹤服務制度
附件3為了進一步提高我校學生頂崗實習質量與效果，協調企業 學校 學生之間的關係，解決頂崗實習中的矛盾與問題，經學校校務會研究決定，制訂洋浦技工學校學生頂崗實習跟蹤服務制度。1 畢業班班主任是本班學生頂崗實習資訊跟蹤的具體執行者。班主任每兩周必須與班級學員聯絡一次，填寫 海南省洋浦技工學校班主任與頂崗...
技工學校期末給學生的評語
評語鑑定參考範本 撰寫人時間 該生是乙個懂事聽話好學的好學生，成績不錯，平時能自覺地學習，從不用老師操心。紀律表現較好，能按時完成學校任務，這學期在膽量和交際方面經鍛鍊，有好的進步，望繼續努力。該生個性沉靜不張揚，上課認真聽講，學習自覺性高，在班能團結同學，但對班集體不夠關心，偶有上課遲到和勞動缺席...