摘要：在學校的管理中，班主任是班級的管理者和領導核心，也是素質教育的實施者。他既是聯絡各科教師和學生之間的紐帶，也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。
班主任只有做好本職工作，才能使學校的發展呈現良好的態勢。
關鍵詞：新時期；技工學校；班主任工作；工作技巧
中圖分類號：g632 文獻標識碼：b 文章編號：1002-7661（2013）07-142-01
在學校的管理中，班主任是班級的管理者和領導核心，也是素質教育的實施者。他既是聯絡各學科教師及學生之間的紐帶，也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁。其工作方法和質量是班風、校風、學風建設乃至教育質量的重要保證。
再說，在經濟發展的今天，技工人才正在起著越來越重要的作用，社會對藍領技工的要求越來越高，這對現在的技工教育提出了新的要求。因此，要搞好技校教育，離不開班主任的創造性工作。一、技工學校的學生特點分析
當前技工學校學生主要來自初中階段成績較差的群體，他們主要有以下特點：一是學生學習基礎薄弱，學習目標不明確。大部分技校生是當前應試教育的犧牲品，初中階段他們學習不好，公升學無望，游離於學校和老師的關注之外，進而學業加劇荒廢。
二是從生源上說，職業類學生和技校類學生一般都是不能繼續讀高中的畢業生，這類學生思維活躍、自制力較差、學習乏味，導致了在學校時常發生上課睡覺、遲到早退、曠課上網、打架鬥毆、談物件等現象。三是技工學校的學生不同於普通中學的學生，經過二到三年的理論學習，就將踏入社會。他們既有同齡學生從幼稚向成熟過渡的普遍特點，又缺乏自控能力和自信心，沒有紮實的學習基礎，加上家庭環境和社會上不良現象等的影響，他們思想上存在一些不良想法，養成一些不利於就業的習慣等。
四是由於我國傳統觀念的影響，父母都希望自己的孩子走從高中到大學的求學道路，加之各種民辦學校的湧現，使進入技校就讀的學生往往素質相對較差，給教學管理工作帶來了很大難度。
如何做好技工學校班主任工作
范文先生 當然，在他們工作做出成績的時候，也要在全班同學面前給予表揚，以樹立他們在班裡的威信。4.善於賞識心理學家有句名言 人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。賞識就是善於發現學生的優點或長處，善於發現其進步或成功而予以精心的培育。在賞識教育過程中，班主任和學生家長要相互配合，共同實施賞識教...
技工學校班主任工作之我見
摘要 由於技校學生在年齡 學習基礎 教育層次等方面的特點，對技校班主任管理工作提出了更高的要求。做為班主任，要不斷學習教育教學理論，努力提高自身的綜合素質，形成教育手段多樣化，方法靈活化的有特色的班級管理體系。關鍵詞 技工學校 班級管理 班主任 1.技工學校學生的現狀 技工學校招生物件主要為考試成績...
技工學校學生頂崗實習前後的班主任工作
3.教育學生樹立正確的就業觀 就業是達到一定年齡後，從事一定勞動並獲取相應報酬，且相對穩定地從事職業的活動。技工學校有部分學生，在剛離開校門不久，自己的技術還不成熟，經驗還沒多少時，就來回換單位，結果吃了不少的苦頭。班主任要教育學生樹立先就業後擇業的觀念，只有自己在就業後積累了豐富的實踐經驗，才有更...