如何提高班級的成績？這是我們每個教師一貫**的主題。然而，捷徑在**呢？
我個人認為：注重案例比看那些精彩的**更有效。因此我想結合我的實際教學來談談如何提高班級的成績。
乙個班級想取得好成績，我認為首先應該全面了解學生，找出學生主要存在的問題。我現在任教的班級自接手以來已有一年半的時間了。剛接手時，為了盡快熟悉班裡孩子們的學習情況，我就開始通過作業本，課堂上，課後與學生交流等方面對學生進行全面了解。
經過乙個多月的時間，我找到了孩子們學習成績不理想的原因：1、 基礎知識太差。當然這肯定和老師頻頻更換的原因有很大關係。
2、學生的學習習慣很差。全班同學普遍性懶，根本沒有一點學習的自覺性，早上到校後沒有乙個同學能自覺讀書。更糟糕的是學生不按時完成作業的情況尤為嚴重，每次交作業本時至少有十幾個同學不能按時交來，而且交上來的還有部分同學作業留有很多空白。
3、學生的基礎知識差就導致作文水平差。（舉以前完成周記的情況）4、有十個同學的書寫極差。
其次是針對問題著手想辦法，制定相應的措施。
第一、狠抓了學生不按時完成作業的不良習慣。因為好習慣是學習成功的保證，有了良好的學習習慣就可以事半功倍。1、制定措施，督促孩子。
2、從思想上幫助孩子認識到自己的錯誤。3、多採用鼓勵表揚的方式。4加大檢查力度。
5、家校聯手，督促孩子完成作業。6、採用憂生帶差生的方法。7、布置作業上多花心思。
從現在的情況來看效果還很不錯，班上很少再有不完成作業的現象，這點也是我教這個班感覺最成功的地方。學生的學習習慣改變了，成績也就自然而然跟上了。（舉例：
李進塗學科宋洋徐強劉悄悄等同學的習慣及現在的成績）
第二、在作文和書寫上下了很多功夫。為了提高孩子們的寫作興趣，我改變以往每週寫乙個周記的習慣，在同學們參加了自己喜歡的活動後，或是開展了有趣的班會活動後，或是遇到重大的節日時，我才讓孩子們動手進行小練筆。這樣，不但讓孩子們有話可說，而且克服了畏懼作文的心裡。
當然平時也還要注重孩子們的口語表達能力的訓練。另外在批改作文上我也下了我功夫。遇到難寫的作文，在學生的初稿完成後，我會先讓孩子們自行修改，然後把學生分成四人一小組，指定乙個組長，小組的四個同學交換作文本互改，這樣每個同學至少讀了三個同學的作文，在不知不覺中，就學到了寫作的方法，最後再讓孩子們用所學的方法自改。
現在孩子們的作文水平普遍提高了許多，最差的也能寫一篇多了。作文中的書寫也是至關重要，平時一定要狠抓。這學期我又想到了乙個妙招，那就是採用「物品換購」的方式，要求就是凡是作業本得了6次優的同學可以到「物品換購」處去領取一樣自己喜歡的東西。
成績差的同學降低要求，得6次良就可以去領取了。這一方法，讓班上很多同學的書寫都有了很大改變，字寫得一天比一天好。
第三、對班上部分同學採用了吃自助餐的作業方式。我們知道，任何乙個班都有優生、中等生和差生之分，老師布置的作業要照顧大多數同學，所以對於中等生和差生來說，分量合適，可是對於優等生來說，可能就沒吃飽。針對這種情況，我就把新華書店發的《全能達標》分發給部分優等生，要求一周乙個閱讀，讓他們自由去吸取裡面的知識，訓練自己的閱讀能力。
而對中差生，我則降低目標，要求他們把最基本的知識掌握好就行了。
第四、乙個班要想取得好成績，還離不了培養學生的學習興趣。有一句老話說得不錯：興趣是最好的老師。
在平時的工作中，我會努力去發現每個孩子身上的閃光點，並及時把誇獎送給他們。課堂上提問時，我也會顧及全班上中差的學生，分別讓不同層次的學生都嚐到答對題時成功的喜悅。在課後，我會給予孩子們更多的關愛和照顧，特別是留守兒童。
（舉例塗學科）這樣，孩子們的學習興趣提高了，也和老師建立了感情。有了這樣愛老師愛學習的學生，成績當然也就好起來了。
綜上所述，要想在短時間內提高班級整體成績確實不是一件容易的事。但是，我相信，只要我們平時兢兢業業地工作，多講求方法，付出終有回報，取得成績是不言而喻的。
章亞瓊2010.4.1
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