教學目標：
1、讀順課文，做到正確、流利、有感情，能結合上下文理解詞語的意思。
2、讀懂課文，了解***一夜的工作情景，體會***辛勤工作的精神和簡樸的生活作風。
3、讀通課文，讓總理的形象永駐心田，受到***偉大人格的薰陶。
課前準備：回憶以前學過的關於***總理的課文，**電影《偉大的朋友——***》
教學過程：
一、 介紹生平故事，醞釀情感。
1 、激情匯入
「有一位偉人，為了民族的振興，中華的騰飛，嘔心瀝血，鞠躬盡瘁。他不僅受到全中國人民的景仰，而且受到全世界人民的尊敬。他就是新中國的第一任總理——***。（出示***畫像）
2 、採用多種方法介紹***的生平故事：一是聯絡學生學過的《溫暖》、《***的睡衣》、《十里長街送總理》等課文，讓學生回憶***的故事；二是聯絡學生看過的電影《偉大的朋友——***》，講述***的故事；三是教師在《***傳》中精選一些故事講給學生聽。60年代初，***身邊工作人員乘總理出國訪問的機會，為了保護與加固建築物，他們搶時間只搞了點簡單的內裝修，更換了窗簾、洗臉池與浴缸。
***回國見了十分生氣，將他們狠狠地批評了一頓。事後，他語重心長地對身邊人員說："我身為總理，帶乙個好頭，影響一大片；帶乙個壞頭，也影響一大片。
所以，我必須嚴格要求自己……你們花那麼多錢，把我的房子搞得那麼好，群眾怎麼看？一旦大家都學著修起房子來，在群眾中會造成什麼樣的影響？"***的這一番話發人深省。
自此以後，再也沒有人敢提及裝修房屋之事了。
設計意圖：（將學生與***之間的距離拉近，為情感教育做鋪墊）
二、讀懂「一夜」 ，激發情感。
1、默讀課文把文章字詞讀準確，句子讀通順，找出課文的中心句（疑問：學生第一次閱讀課文，需要請生讀難讀的句子嗎？以檢驗讀的成果。
直接找中心句，會不會太直接了？還是以課文的導讀部分為題：本文從哪幾個方面繼續***一夜的工作？
）他是多麼勞苦，多麼簡樸！（首先讓學生整體感知課文，由整體—部分—整體）
2、讓我們再走進總理的一夜看看你是從文中那些語句體會到總理生活的簡樸和工作的勞苦，邊默讀課文邊用自己喜歡的標記畫一畫，同時可以記下自己的體會。
(1)、生活簡樸
a、那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，兩把小轉椅，一盞檯燈，如此而已。
1、「如此而已」「極其簡單」是什麼意思？「簡單」前面為什麼要加「極其」？這說明了什麼？
2、同學們在電視中也看過宮殿式的房子，想想看，以前可能誰住的？裡面會有哪些擺設？（出示課件展示富麗堂皇的宮殿及陳設）
而當高大的宮殿成為我們總理工作的地方時，我們看到的是什麼？（出示課件展示總理家裡簡單的陳設）
再有感情地讀出來。
3、堂堂中國的總理，手中握有多大的權利，肩上扛有多大的擔子，作為泱泱大國的總理，應該有什麼？（有一棟別墅，有紅木家具，金銀珠寶，名貴的壁畫，稀世珍寶……）
4、你們想的一點都不過分；但是你們講的這一切都有嗎？當這宮殿成了總理的住處，有的卻只是……（學生再次有感情地朗讀這句話）
5、但是在這極其簡單的背後，我們分明感受到不簡單，那就是***為人民服務的精神，為他人著想的精神，他真是我們的好總理。
6、再次有感情地朗讀這句話。
b、總理讓我跟他一起喝茶，吃花生公尺。花生公尺並不多，可以數得清顆數，好象並沒有因為多了乙個人而增加了分量。
1、同學們把「好象」去掉讀一讀，你有什麼發現？
（顯然，如果去掉「好象」是肯定花生公尺沒有增加）加上「好象」呢？（意思是實際上增加了，而但看起來象沒有增加似的）既然增加了分量的花生公尺都可以數得清顆數，可見平時沒有客人時就更少了，這又說明了什麼？（總理夜餐極其簡單）
2、貴為國家的總理，***每天應該吃什麼？（大魚大肉，山珍海味……）可他卻吃什麼？（一杯綠茶，一小碟花生公尺）想想看，現在社會上的一些領導每天吃什麼？
（雞鴨魚肉，山珍海味……）這又說明了什麼？
3、我們知道，***常常夜以繼日地工作，工作如此辛苦而吃的食物卻是如此簡單，真是不可思議。而***就是這樣乙個人，一心為工作，一心為國家，一心為人民，從來沒有為自己著想，為了人民的事業無私奉獻了一生，他真是我們的好總理。
學生有感情地朗讀這句話。
***的生活是多麼的簡樸呀，以上，我們通過了那些具體的數量詞從總理辦公室的擺設和夜餐這兩方面感受到了總理生活的簡樸，那麼你又是從文中哪體會到***工作勞苦的呢？
（2）、工作勞苦
a、他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那句後面畫乙個小圓圈，他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。
1、「瀏覽」是什麼意思？（大略地看）***不是「瀏覽」而一句一句地審閱，這說明了什麼？（充分反映了總理批閱檔案時嚴肅認真，一絲不苟）
2、聯絡課文前面可以想象，「那一尺來高的檔案」總理都是這樣認真的一句一句地審閱，而且整整工作了一夜，這又說明了什麼？（說明總理一夜的工作多麼勞苦）
3、課文敘述他一句一句地審閱檔案，那不是普通的瀏覽，而是一邊看一邊思索，他想著什麼呢？
(①作為新中國的總理，他關心著國家的政治經濟；
②他想著不知百姓吃得飽，穿得暖嗎？
③他想著身為乙個國家總理，應該為老百姓辦實事……)
4、指導學生有感情地朗讀這句話。
b、總理見了我，指著寫字檯上一尺來高的檔案說：「今晚……到時候叫你。」
1、「一疊一尺一來高的檔案」說明了什麼？（檔案多，工作量大）短短的乙個夜晚，要批閱一尺來高的檔案，這又說明了什麼？（工作勞苦，工作量大）
2、***自己不停地工作，卻讓我先到值班室休息，這又說明了什麼？（一心為工作，一心為他人的品質）
3、指導有感情地朗讀。
c、喝了一會茶，就聽見公雞喔喔喔地叫鳴了。
1、從這句話，你體會到了什麼？（工作時間長）工作到天亮才休息，下午又要參加活動，可見總理是夜以繼日地工作，工作十分辛苦。
2、指導有感情地朗讀。
（這部分的教學設計會不會太累贅，畢竟是一課時的閱讀課文，是否沒有盡情體現學生的主體性）
三、從「一夜」到「夜夜」 ，深化情感。（補充資料，為情感做鋪墊）
雷鋒雷鋒同志有一句名言：乙個人做一件好事並不難，難的是一輩子做好事。***這樣辛苦工作只是何其芳看到的乙個晚上嗎？
） 「***患癌症後如何忘我的工作的，他自己的一部分工作日曆作了最真實的說明：從一九七四年一月一日到六月一日共一百三十九天。在這一百三十九天中，從起床到睡眠止，***工作十二小時至十四小時的有九天；工作十四小時至十八小時的有七十四天；工作超過十八小時的有三十八天；工作二十四小時的有五天；工作近三十小時的有一次。
」接著我又用幻燈片出示了***一九七四年三月二十六日至二十七日這一天的工作安排表，2023年身患癌症的總理工作時間表都還是這樣。
***的一天
下午3時起床
下午4時與尼雷爾**會談
晚上7時陪餐
晚上10時政治局會議
早晨2時半約民航局同志開會
早晨7時辦公
中午12時去東郊迎接接西哈努克親王和王后
下午2時休息
師：誰來算一算是多少時間？
生：23小時
師：總理的工作是多麼辛苦啊！
這一天他工作了二十三個小時。然後打出***埋頭審閱檔案的投影片，滿含深情地問學生：「面對這樣的總理，你想說什麼呢？
」學生被深深地打動了。有的說：「***，您該休息一下了。
」有的說：「***，您為人民嘔心瀝血，我們永遠懷念您。」有的說：
「我為祖國有您這樣的好總理而感到驕傲、自豪。」……
四、與作者共鳴，昇華情感。
此時此刻，何其芳和我們一樣無比激動，在回家的路上，他不斷地對自己說，高聲對全世界說，他說了些什麼呢？請同學們有感情地朗讀最後兩個自然段。」 當你讀這樣一段話，你懷著怎樣的心情？
還有誰還是一樣自豪！當全體學生起立，滿懷對***的崇敬之情高聲對全世界說：「看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見了他一夜的工作。
他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？」你們充滿激情的聲音，代表你們對總理的愛戴，代表了所有人的心聲。
六）、小結全文
同學們，***是我國解放後的第一任總理，他日理萬機，為人民操勞了一生，他以崇高的品格贏得了人民的崇敬和愛戴。
在懷念總理的同時，應該銘記總理「為中華之崛起而讀書」的教誨，同學們，從現在起，我們應該努力學習，學習更多的本領，把我們的祖國建設得更加繁榮 。
作業：蒐集《一月的哀思》和《***你在**》這兩篇文章，進一步感受***偉大的人格魅力。
板書13 一夜的工作
工作勞苦
***敬愛崇敬
生活簡樸
《一夜的工作》教學設計反思
高新小學穆銀俠 教學目標 1 讀讀記記有關詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，從 辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受 的偉大人格。3 領略本課的表達方法。教學重難點 通過學習陪同 審閱稿子這部分，從工作的勞苦和生活的簡樸兩方面感受 崇高的品質。教學準備 教師 重點語句的課件。學...
12132《一夜的工作》教學設計
總理見了我，指著寫字檯上一尺來高的一疊檔案 到時候叫你。一尺來高 一疊 今晚上 說明工作繁重。他一句一句地審閱 有時問我一兩句。教師相機點撥 找出表現 審稿過程中的動詞 看 畫 想 問 這些動詞說明了工作認真。喝了一會兒茶 你也回去睡覺吧。說明了工作時間長。歸納小結 總理讓別人抓緊時間睡覺與自己不停...
《一夜的工作》教學設計及反思
學習目標 知識技能目標 讀讀記記 審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 記錄 瀏覽 思索 熱騰騰 等詞語。方法 過程目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，了解 一夜工作的情景，體會 的工作勞苦 生活簡樸。3 領悟本課用樸實無華的文字 生活中的小事表現人物高尚人格的方法。道德情感目標 從 ...