高新小學穆銀俠
●教學目標：
1、讀讀記記有關詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、理解課文內容，從***辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中，感受***的偉大人格。
3、領略本課的表達方法。
●教學重難點： 通過學習陪同***審閱稿子這部分，從工作的勞苦和生活的簡樸兩方面感受***崇高的品質。
●教學準備：
教師：重點語句的課件。
學生：閱讀反映***工作、生活的書籍、文章，對其生活有一定的了解。
●教學過程：
1、揭示課題，導課
師：孩子們，你們知道***嗎？從你們以前學過的課文和一些課外的知識，你能不能用一兩句話給大家介紹一下。
是啊，我們的總理為了振興中華，嘔心瀝血，日夜操勞。是人民的好總理，每個人都很懷念他，每個人都很尊敬他。 今天就讓我們一起跟隨何其芳走進總理的一夜。
（板書：一夜的工作） 大聲朗讀課題，昨天布置了預習，你們讀了嗎？很不錯，愛讀書會讀書的孩子比其他孩子的眼睛都亮。
現在我來檢查一下詞語。（出示詞語）
二、講授新課
1、 開啟書，自由朗讀課文，讀的時候，把字讀準，把句讀通，一邊讀一邊琢磨乙個問題：假若請你用乙個詞表達你讀完課文的感受，你想用什麼詞兒？
2、通過朗讀，你們讀出了自己的不同理解和感受。我們再來從整體上把握一下，這篇課文主要講了什麼？（默讀課文）
3、從這件事可以看出***是個怎樣的人？在課文中找出原句：他是多麼勞苦，多麼簡樸！（板書：勞苦簡樸）（理解意思）
4、從課文哪些地方能看出***的勞苦的呢，又從哪些地方看出來***的簡樸呢？讓我們再走進課文，大聲朗讀，用筆勾畫出讓你感動的地方。
5、「那是一間高大的宮殿式的房子，室內陳設極其簡單，一張不大的寫字檯，兩把小轉椅，一盞檯燈，如此而已。」
多讀幾遍，哪些詞語最能體現出***生活的簡樸呢？ 理解體會， 感情朗讀，聯絡實際理解***生活的簡單。
同學們，不要忘了，現在這房子的主人是誰？（堂堂中華人民共和國的總理呀，手中有多麼大的權力呀，肩上擔負著那麼多的重任，而住的卻是極其簡單啊，） 在這「極其簡單」的背後我們分明感覺到了有一種極其不簡單的東西啊！那是什麼呢？
（高貴的品質，簡樸……） 再讀，體會作者的寫法。 還有哪些地方讓你感受總理的簡樸呢？（是啊，我們總理的生活就是這樣簡樸。
略處理） 那又從哪些地方讓我們感受總理工作的勞苦呢？
6、「他一句一句地審閱，看完一句就用筆在那一句後面畫上乙個小圓圈。他不是瀏覽一遍就算了，而是一邊看一邊思索，有時停筆想一想，有時問我一兩句。」理解體會，感情朗讀。
同學們，用我們的心來朗讀，來感受總理這極其不簡單的一夜吧，感受總理工作的勞苦吧！
教師引讀： 夜幕降臨，華燈初上，我們敬愛的***坐在那一張不大的寫字檯前，拿出了他今天晚上要審閱的第乙份檔案，只見他—— ……只見他——……只見他—— ……
同學們，我們看到了總理一夜的工作，心中有話要說嗎？ 是不是僅僅是作者所看到的這一夜，總理才這樣勞苦地工作呢？從文中哪句話可以看出來？
讓我們去看看總理身邊的工作人員所作的總理一天的工作記錄，從這篇簡簡單單的記錄，你一定有話要說。
同學們，可能我們並不知道，2023年我們的總理已經身患絕症，而且病情不斷惡化，原本健康的他，這時候體重急劇下降，許許多多的人都在勸他多睡兩個小時，但是我們的總理卻簡單地說：「我做不到！」同學們，面對這樣的總理，你們有新的話要說嗎？
7、 難怪，作者和我們一樣，感慨萬分啊，在回來的路上，不斷地想，不斷地對自己說……（讀） 在以後的日子裡，我經常這樣想，我想高聲對全世界說，好像全世界都能聽見我的聲音……（讀） 總理一夜的工作難道不讓我們激動？讀……（點評） 總理一生的勞苦，一生的簡樸難道不讓我們敬佩？再讀……（點評） 難道我們不為有這樣的總理而感到自豪嗎？
再讀……
8、同學們，讓我們一起來看看總理生命的最後一段歷程吧：
2023年，***被確診患了癌症。 2023年，***的病情開始惡化，但是他仍然拖著只剩下30公斤的重病之軀繼續頑強的工作。
9月7日，他不顧病情的嚴重惡化，與醫務人員的一再勸阻，堅持會見羅馬尼亞黨政代表。 9月20日，他做第四次大手術，在進入手術室前一刻，他握住小平同志的手，鼓勵他把工作做好。
10月24日，他做了第五次大手術，這次手術後，他一再叮囑鄧穎超，死後不要保留骨灰。 12月20日，生命已經處於垂危狀態的***，向前來的羅長青詢問台灣的狀況，說話不到十五分鐘 ，他就昏迷了過去。
2023年1月，深夜11時，總理從昏迷中甦醒，用微弱的聲音對身邊的醫生說，我這裡沒什麼，你們還是去照顧別的生病的同志，那裡更需要你們。這是***活著的時候說的最後一句話。
2023年1月8日上午9時57分，我們的總理永遠地離開了我們。
三、結課
這就是我們的總理啊！人們永遠懷念他！全體起立，讓我們一起走近我們偉大的總理吧！齊讀課文最後兩段。下課！
●板書設計
一夜的工作
生活簡樸（極其簡單）
偉大無私
工作勞苦（廢寢忘食）
《一夜的工作》一文是緊緊圍繞「勞苦」和「簡樸」這兩方面展開的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主**，找出文中描寫「勞苦」和「簡樸」的語句，並在自己最受感動的語段旁邊做好批註，然後與作者的「扮演者」談感受，使學生在談中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主**的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充***的感人事蹟，出示***身患癌症時的一日日程表，更使學生得到心靈上的震撼，加深對文章的感悟，接著我出示滿臉憔悴，夜以繼日工作的總理的**，讓學生面對著***說說心理話，這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從***的其他品質來進行表達，這一環節給予了學生開闊的思維空間，使「讀者」學生與「作者」在情感上和作者產生共鳴，再激情朗誦，學生們發自內心的震撼把課堂推向了高潮。
《一夜的工作》教學設計及反思
學習目標 知識技能目標 讀讀記記 審閱 陳設 極其 轉椅 隔壁 記錄 瀏覽 思索 熱騰騰 等詞語。方法 過程目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 理解課文內容，了解 一夜工作的情景，體會 的工作勞苦 生活簡樸。3 領悟本課用樸實無華的文字 生活中的小事表現人物高尚人格的方法。道德情感目標 從 ...
一夜的工作教學反思
東站小學王麗筠 這一周的工作既緊張又忙碌，班主任即數學老師要去參加省優質課評選，一連上了兩天的語文課，同時自己還要迎戰全國專業技術人員計算機應用能力考試，課程太密，沒有多少時間詳細備課，今天星期五最後一節課又調給了我，星期五的最後一節課，上語文，效率行嗎？就這樣，我帶著顧慮走進了教室。我在黑板上寫完...
一夜的工作教學反思
一夜的工作 這是第十二冊教材中的一篇課文，歌頌了一代偉人 總理。讚美了 全心全意為人民服務的精神，不辭辛勞忘我工作的高尚品質和簡樸的生活作風。全文重點貫穿乙個 情 字，一種無限的思念之情，一種崇敬和愛戴之情。當我讀完這篇課文之後，心中久久不能平靜。我在思索如何能讓學生體會到總理那種不辭勞苦忘我工作的...