今天教學了我國著名詩人何其芳的《一夜的工作》。課文主要通過描寫***一夜的工作情景，使學生從***辛勤工作的精神和簡樸的生活作風中感受***的偉大人格。我也深有體會，教學時主要從以下方面突破重難點的：
一、豐富課前感知，激發學生情感
基於現在學生的年齡特點，他們對總理的生活與工作知道的不多，對***的感性認識很淺顯。而對文章人物沒有乙個很深的感情基礎是很難在情感上產生與作者那樣的共鳴的，學習時體會也不深刻。因此首先我組織學生在課前收集閱讀有關***的書籍資料、**等，並為學生提供***的相關**，充分的讓學生通過資料去感受。
二、運用**性學習方式，體現學生的主體地位
《一夜的工作》一文是緊緊圍繞"勞苦"和"簡樸"這兩方面展開的，教學時，我充分讓學生去自主閱讀，自主**，找出文中描寫「勞苦」和「簡樸」的語句，並在自己最受感動的語段旁邊做好批註，然後在小組裡自由談體會和感受，使學生在談中感悟，在思中質疑，在議中交流，這樣既培養了學生自主**的能力，又做到時時在進行切實的語言訓練。
三、創設情景，引起情感的共鳴
在學生充分理解了課文內容的基礎上，我適時的補充***的感人事蹟，出示***身患癌症時的一日日程表，更使學生得到心靈上的震撼，加深對文章的感悟，接著我出示滿臉憔悴，夜以繼日工作的總理的**，讓學生面對著***說說心理話，這時學生在前面深刻感悟的基礎上，感情的抒發水到渠成，同時自然地引用課前閱讀的資料故事發散地從***的其他品質來進行表達，這一環節給予了學生開闊的思維空間，使學生在情感上和作者產生共鳴，因而在最後兩段的朗讀時學生激情飽滿，發自內心的吶喊把課堂推向了高潮。
最後的拓展延伸，讓學生以《***，我想對你說》為題寫一篇小練筆。從學生寫的內容看，感情真摯，充分抒發了對總理的敬仰與愛戴。
不過回想起這一節課，也有一些遺憾：
一、課堂教學中只注重優生的發展，忽略了學困生的訓練。提問的面太窄，沒有給學困生表現的機會。
二、在學生面對總理說心理話的時候對學生的引導不到位，學生回答的面有點窄，沒有創新精神，題材限制較死。
三、最後兩段的朗讀由於時間關係指導的也不太到位，今後，還要在這些方面多加努力。
《狼牙山五壯士》教學反思
一夜的工作教學反思
東站小學王麗筠 這一周的工作既緊張又忙碌，班主任即數學老師要去參加省優質課評選，一連上了兩天的語文課，同時自己還要迎戰全國專業技術人員計算機應用能力考試，課程太密，沒有多少時間詳細備課，今天星期五最後一節課又調給了我，星期五的最後一節課，上語文，效率行嗎？就這樣，我帶著顧慮走進了教室。我在黑板上寫完...
一夜的工作教學反思
一夜的工作 這是第十二冊教材中的一篇課文，歌頌了一代偉人 總理。讚美了 全心全意為人民服務的精神，不辭辛勞忘我工作的高尚品質和簡樸的生活作風。全文重點貫穿乙個 情 字，一種無限的思念之情，一種崇敬和愛戴之情。當我讀完這篇課文之後，心中久久不能平靜。我在思索如何能讓學生體會到總理那種不辭勞苦忘我工作的...
一夜的工作教學反思
一夜的工作 這篇課文講的是作者親眼目睹 一夜的工作情況以及由此產生的感想。課文語言樸實 感情真摯，字裡行間都流露著對總理工作勞苦 生活簡樸的敬佩之意，飽含著對 的崇敬 熱愛和讚美之情，是一篇學習語言 薰陶情感的好課文。課文緊緊圍繞 勞苦 和 簡樸 這兩個兩方面內容展開。教學一開始，我讓學生讀課文鏈結...