初一（2）班家長學校授課教案
課題：做合格家長，育合格學生
授課地點：校多**教室
授課教師：周源
教學目標：
1、分析家庭教育的誤區，使家長認識家庭教育的重要性
2、指導家庭教育的方法
教學重點：
1、認識家庭教育的重要性
2、指導家庭教育的方法
教學難點：家庭教育的方法指導
教學設計：
1、生動的故事進行道理的講解
2、互動反饋家庭教育的情況
3、家庭教育方法的生動例子呈現
一、匯入
我們對孩子的培養，不僅要考慮當前的出路，而且要考慮未來的前途。
有乙個不好笑的笑話：乙個記者到山里的村莊去採訪，看到一放羊的小孩。記者問，「放羊為了什麼啊？
」小孩子回答，「賣錢」「賣錢為了什麼啊？」「賣錢結婚」「結婚為了什麼啊？」「生娃。
」「生娃為了什麼啊？」「放羊」。
我們對孩子的教育如果沒有超前意識，就會陷入另乙個版本的放羊——生娃，生娃——放羊。
每個人對孩子的希望一定是非常大的，望子成龍，望女成鳳。對孩子的希望是什麼，此刻一定是希望考上高中，否則就沒用了。
二、如何針對不同型別的學生進行指導
（一）一類是對「沒用的人」來說，如何培養自己的孩子？
學習不好，其它方面好好培養，一樣成最優秀人才。美國鋼鐵大王卡內基在總結自己的成功之道時說，成功依靠的是15%的專業知識加上85%的公共關係。
1、首先注重教子做人——情商教育。中國傳統家教的精華是注重教子做人。
舉幾個學生的例子：
不孝——跟家長老師嚴重衝突。
不敬——故意辱罵老師同學。
不善 ——故意搗蛋影響別人學習
孩子有問題，更需要自己去管理，不理睬態度更不對。家長不會教學習，但是可以教他品質與性格。情商就是為個處世與人人交往等方面的優秀品質。
情商指人在情感、意志、耐受挫折等方面的品質。情商高的比如，社交能力強，外向而愉快，對事業較投入，為人正直，富於同情心，情感生活較豐富。有的同學和大家不合，影響很多人學習，行為令人討厭！
2、培養孩子的「肚量」，做乙個心胸開闊的人 。
打架事多，就因為雞毛蒜皮小事，男孩肚量特小。現代家庭，孩子在家中唯我第一，生活圈狹小，因而容易出現氣量小的毛病，常常表現為心中只有自己而無他人，往往看自己優點，看別人缺點，甚至拿自己的優點比別人缺點。因此，家長必須耐心地培養孩子的「肚量」，教育孩子做事說話要考慮到他人的感受，要能寬容別人，與人為善，不能自私自利，一切都以自我為中心，否則不利於孩子的健康成長，走上社會後遲早要吃大虧的
3、教育孩子尊重他人。
人人都喜歡尊重，尊重是和他人交往的先決條件。教育孩子在社會上要尊重任何乙個人，哪怕是乙個乞丐都要尊重他們的人格尊嚴，在家裡就要尊重父母、長輩，在學校就要尊重老師，少數同學對老師的批評教育顯得極不耐煩，甚至在公開場合和老師頂撞，讓老師下不了台，缺少對老師最起碼的尊重，喊別人綽號、背後說別人的壞話是不尊重別人的表現，也不利於團結，容易引發各種矛盾。。
、給孩子一點事做，培養責任感。要求孩子在家幹一定數量的家務，勞逸結合。打掃教室、包乾區等責任感教育。
教育孩子要為自己的行為後果負責，尤其是做錯事以後要敢於承擔責任，不把責任推給別人，做錯事就要虛心接受老師的批評教育，接受必要的處罰，這是培養孩子責任心的重要內容。。
（二）中等生如何指導？學習被動型的如何指導？
很多孩子成績不好，是因為學習方法不當
學習無計畫 ：看什麼、做什麼、學什麼都心中無數。他們總是考慮「老師要我做什麼」而不是「我要做什麼」。
不會科學利用時間 ：有的學生能在有限的時間內，把自己的學習、生活安排得從從容容。而有的學生雖然忙忙碌碌，經常加班加點，但忙不到點子上，實際效果不佳。
有的學生不善於擠時間，他們經常抱怨：「每天上課、回家、吃飯、做作業、睡覺，哪還有多餘的時間供自己安排？」還有的學生平時鬆鬆垮垮，臨到考試手忙腳亂。
這些現象都是不會科學利用時間的反映。
不會閱讀很少閱讀：閱讀速度慢，不會快速閱讀，也不會略讀，任何情況下都逐字逐句；不善於帶著問題去讀，閱讀之後沒有什麼收穫。
學習動機缺乏 ：動機缺乏的學生沒有學習動力，缺乏學習熱情，把學習看成是一件苦差事，在學習中沒有目標，得過且過，其學習行為完全是一種被動的應付。表現在方法上，必然會死記硬背、投機取巧、沒有計畫。
乙個喪失學習動機的學生，必然喪失深究學習方法的興趣。因此，那些在學習中無精打采、大叫「沒勁」的學生，十有**方法不當。
家長說：「我們不會，怎麼教？」其實，家長們你能做到的，你應該做的是：
——用心教，不是用文化來教
1、幫助孩子設計未來——學習目的性主動性教育
樹立遠大的理想和目標，想上什麼大學和學什麼專業，將來幹哪一行。甚至對整個人生都有乙個清晰的設計。
2、給孩子成功的信心，每個人都有巨大的潛能，只要真正用心，目標都可以實現。鼓勵表揚
找找孩子有哪些優點和長處，有的搜腸刮肚才擠出一兩條，也有的乾脆說沒有任何優點，但說起缺點、錯誤倒是滔滔不絕。因此，他們對孩子總是批評多表揚少，甚至是只有批評沒有表揚。而成功的父母都有這樣的特點，就是能夠及時發現孩子的優點、進步，並且及時地予以表揚和鼓勵。
尤其是在孩子考得不好，最需要鼓勵的時候，批評、指責、挖苦甚至打罵，形成惡性迴圈。而成功的父母往往不是很看重分數，他們認為重要的是學得好而不是考得好（尤其是非公升學考試）。在孩子考得好時給予表揚，在孩子考得不好時除了幫助分析原因以外，仍然「看到」孩子曾經的成功，並以此鼓勵孩子。
3、多關心、多過問，與老師**聯絡
經常與孩子親近，創造乙個和諧、歡樂的家庭氛圍。關心孩子的思想和學習，善於和孩子交流和溝通思想感情；很多家長與孩子的交流太少。他們不了解孩子，也就無法溝通（有的根本沒想到需要溝通），難以理解孩子，所以經常發生矛盾。
而優秀學生和父母的交流都非常多，父母能及時了解孩子的情況，也能通過交流、共同**，互相啟發，給孩子以適當的參考意見和建議。
多與教師進行交流。「只有教師和家長協調一致，才能形成教育的合力」。要經常向班主任和任課老師了解學生在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解、共同配合、共同教育的目的。
家長了解學生的學習情況往往不如教師了解得多，何況有的學生向家長匯報假情報，不說真話。
大家對老師有什麼意見和建議，可以直接找老師、找學校領導反映，學校和老師認為可行的、有建設性的，我們肯定會聽取，以利於不斷改進我們的工作。家長絕對不可在孩子面前指責學校和老師！初一學生還小，處在心智逐步成長的階段，家長批評學校，有時候是誤解，有時候是我們確實做得不好，我們可以根據實際情況予以解釋或改善。
但是，家長在孩子面前指責學校和老師，只能助長孩子的不滿情緒，他不願意聽老師的教育教學，結果吃虧的是孩子，而老師可能根本就不知道是什麼原因導致學生成績下降了。親其師，信其道，講的就是這個道理。
所以要想家庭和學校雙方面共同對孩子的教育有所促進，家長們就要更多的和我們的教師進行交流。你可以到學校找找班主任，也可以和教師通過**進行聯絡。每次考試完後，都要問一問學生的學習情況，乃至學生在學校的表現情況。
家長和教師進行的交流會直接影響孩子的學習積極性。
4、檢查學習，做乙個監督型的家長。
作業上的監督；習慣上的監督；週六週日作息時間安排上也要監督。
抓作業。如果孩子不認真做作業，家長要及時了解原因，有針對性地進行教育。
抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能虎頭蛇尾或龍習鳳舞。
按照孩子的程度，給孩子提出合理的目標和要求；制定學習時間和學習計畫，家庭在有明確的「公約」，使孩子有規可循；有了目標和具體任務還要有詳細的時間表，幾點時間表制定的注意事項： a. 重要的事情要先完成 b.
不同的內容交叉安排 c. 考慮時間段的長短避免中途打斷 d. 利用好零碎時間。
制定好計畫和時間表之後，最重要的就是嚴格按照計畫進行學習。父母要和孩子一起檢查計畫完成的情況。
5、生活上貼心照顧，但不要過分嬌慣孩子。多關心子女的生活，關心他們的課餘活動是否健康，結交的朋友是否正派，拒絕參與不當的遊戲和活動。堅持讓孩子勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性迴圈。
另外給予良好的學習環境，安靜，看電視會影響孩子的學習。最好單獨給孩子提供乙個學習的空間，一間屋子，一張桌子。讓孩子遠離干擾。
、三、結語：傾盡心血，只為孩子能夠成長，祝各位家長能夠教育出乙個優秀的孩子，享受生活中最美的幸福。
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