小班語言活動教案——我的一家人
生成背景：
如今的孩子都是家庭的「小皇帝」「小公主」，在家裡是爺爺奶奶、外公外婆疼，爸爸媽媽愛，六個大人圍著乙個孩子轉，孩子是家庭的「小太陽」，他們是要風得風、要雨得雨，然而他們對自己家人的情況卻了解得少之甚少，當長輩們生病時，孩子們不聞不問，若無其事。為了增進孩子們與家庭間親人感情，培養孩子從小懂得關心他人的情感，結合感恩課題，我設計了「我的一家人」。
教學日期:2023年4月8日
教學名稱：我的一家人
教學目標：
1．幫助幼兒學會用簡單的句子談論自己父母的工作，家庭成員之間的關係以及父母對自己的愛護。
2．引導幼兒圍繞「我的一家人」這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
3．培養幼兒愛家庭的情感，知道關心長輩，聽大人的話。
教學重點：引導幼兒圍繞「我的一家人」這一話題進行談話，使幼兒樂意參與個別交談與集體談話活動。
教學形式：集體教學
教學過程：
一．創設談話情境，引出談話話題。
（1）放錄音《世上只有媽媽好》，教師帶領幼兒邊唱邊做動作。
（2）請個別幼兒講一講「家裡有誰」要求語句完整。
（師：a每個小朋友都有乙個好媽媽，除了媽媽「家裡還有誰？」，誰能告訴老師?）
b哪個能幹的小朋友能拿著**到上面來講。）
教師利用實物投影，讓幼兒看著**講，教師重複幼兒的話，練習說話的完整性。（有……有……還有）
（3）請其餘小朋友拿**，自由交談「**上有誰？」
師：大家一定也想說說自己的一家。好！拿好**，給自己旁邊的好朋友說說「**上有誰？」
師：現在請小朋友把**交給後面的大人，看誰最快。
（4）了解、豐富詞彙「全家福」的含義。
剛才，小朋友們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的**叫什麼？（豐富詞彙「全家福」幼兒學說）拿出一張全家福請幼兒說：「這是誰家的全家福？」
二．引導幼兒圍繞話題交談，集體討論，要求聲音響亮地表述。
（1）老師以小動物的語氣回答問題，起示範作用。師：看!老師請來了大家認識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好！小朋友怎麼說？（幼兒回答）
師：它很能幹，能大膽地說出爸爸媽媽的工作？
老師以小動物的語氣回答問題：
聽！小朋友我叫灰灰，我的爸爸在動物醫院當醫生，媽媽在銀行當管理員。
（2）請幼兒回答提問。
小兔灰灰說：「小朋友們你們能告訴我，你們的爸爸媽媽是幹什麼工作的？」請幼兒回答。
小兔灰灰說：「小朋友們真能幹。誰還能告訴我，你們的爸爸媽媽在家做些什麼事？」請個別幼兒上台講給大家聽，對於講得好的小朋友，可以讓他抱抱親親小動物。
（3）段落性小結。
（師：現在老師要請一位非常能幹的小朋友拿著自己的**到前面來，告訴大家：「你家有誰？爸爸媽媽的工作是什麼？他們經常在家做什麼事？」）讓幼兒注意傾聽，把話說完整。
（師：「你喜歡自己的爸爸媽媽嗎？」）
三．拓展談話範圍。
情感教育：引導幼兒對自己的家人說一句「甜甜話」。
（1）小結提問，引出話題
師：剛才小朋友說了自己爸爸媽媽的工作以及在家經常做的一些事情，還說非常喜歡自己的爸爸媽媽，那其他小朋友喜歡爸爸媽媽嗎？（幼兒回答）
教師小結：小朋友都很喜歡爸爸媽媽，因為他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了許多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，希望他們天天開心，永遠年輕、漂亮，對嗎？，
（2）說一句甜甜的話。
師：爸爸媽媽今天他們就在我們的身後，讓說一句甜甜的話讓他們開心開心好嗎？（幼兒回答）
師：大人們聽了孩子的話是否很開心？
四．布置「全家福」專欄總結評價、結束活動。
（1）談話引出師生一起合拍「全家福」
師：我們幼小（一）班就像乙個幸福的大家庭。老師像你們的媽媽，你們也像老師的寶寶，小朋友之間就像兄弟姐妹（哥哥弟弟、姐姐妹妹），我們親親熱熱在一起，組成乙個大家庭。
老師知道大家都很愛這個大家庭，希望能天天看見她們，現在老師有個好主意，讓我們一起來拍一張「全家福」然後把這張大家庭的**和自己小家庭的**貼進老師畫的別墅裡，組成乙個幸福的大家庭貼在教室走廊的牆壁上，讓大家每天在進出教室時能看到自己的爸爸媽媽，好不好？
2）拍照、貼上幸福大家庭，總結評價、結束活動
講解貼上方法：搬出別墅，每個窗戶就是一間房間，我們拍完照後，請大人幫忙在塑料筐裡拿四枚圖釘，孩子拿著**共同把**貼進每乙個窗戶裡。
放錄音《我愛我家》教師帶領幼兒邊唱邊把自己的**布置在一間房間裡。
教學反思：
通過主體活動，充分讓幼兒了解、感受到家人為自己勞動的辛苦。隨著活動的不斷深入，「家庭」這甜蜜蜜的含義也在不斷擴充套件、深化；幼兒與同伴、父母、教師之間的關心和愛護，也是甜蜜美好的。適時地開展乙個與媽媽親密溝通的親子活動，有助於加深母親與孩子的感情。
同時「大家庭」的含義也在此時漫漫地延伸，引導幼兒在體會**、同伴關愛的同時，學習表達自己對**同伴的愛。
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