教師：屈老師
活動目標：
1、初步感知兒歌aba結構、發準字音"zi、ji"（自己）。豐富動詞：走、飛、跳、遊。
2、通過形象、動作的對比、匹配，理解、感知並初步仿編兒歌。
3、知道自己長大了，不要大人抱。
活動準備：
1、一張大的背景圖上面有天空、草地、池塘和小路2、貼絨教具：小鳥與鳥媽媽、小兔與兔媽媽、小魚與魚媽媽、娃娃與媽媽3、其它動物**若干。
4、**詩歌。
活動過程：
一、逐一在背景圖上出示小動物和它的媽媽，提問引導幼兒理解兒歌。
1、這是誰？啟發幼兒用"___與它的媽媽"進行完整的表述。
2、小鳥（小兔、小魚）是怎麼飛（跳、遊）的？用不用媽媽抱？
3、請幼兒模仿小鳥（小兔、小魚）自己飛（跳、遊）得動作。豐富動詞。
4、小朋友看見小動物們自己走，他會對媽媽說什麼？（幼兒自由討論）二、出示圖夾文詩歌學習兒歌。
1、師："我們剛剛說的每一句話合在一起就是一首好聽的兒歌。"
2、教師出示**詩歌並完整的朗誦一遍。
3、引導幼兒集體、分組進行動作表演朗誦兒歌。
三、初步嘗試用替換動物的方式仿編兒歌。
1、教師出示其它動物**替換鳥、魚、兔，自然地引導幼兒仿編兒歌。
2、幼兒有感情的朗誦仿編好的兒歌。
四、品德教育：長大的要自己走，做乙個能幹本領大的好寶寶。
活動延伸與建議:
1、將**詩歌貼到語言區，並提供各種小動物的**。幫助幼兒繼續仿編。
2、結合體育活動，鞏固：飛、挑、遊、跑等動詞。（**：屈老師教案網）
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