一、 設計主題：增強學習意志
二、 活動目標：
1． 使學生學會根據事情的重要程度和緊要程度安排個人學習工作計畫，加強學習時間的管理和安排。
2． 培養學生良好的自主管理學習生活的習慣，激發學生的內在學習動機。
三、 活動物件：初中生
四、課前的準備：小品《我該怎麼辦》，多**課件
五、設計步驟：
1. 課程匯入
表演小品《我該怎麼辦》（教師要請幾位同學課前先進行排練準備）。
劇情大概：某天晚上，你獨自一人在家，用煤氣燒水，水「咕嘟咕嘟」馬上要開了。這時，忽然電閃雷鳴，風雨大作，吹得窗戶「啪啪」直響，你想到家裡的窗戶全部開著，都還沒關；**鈴此刻也響了，這可能是你同學約好打來的**；「咣咣咣」，偏偏這時又有人來拜訪，正在很著急地敲著你家的門。
表演在此結束，然後向所有學生提問：這時你會怎麼做？為什麼？
教師：在處理複雜的情況時，我們要根據重要性和緊迫性安排活動程式，每個人的觀點和標準不同，得到的活動程式安排自然也會不一樣。
2．小知識
教師簡單介紹生活事件的「重要——緊急」分類模型
在生活中，我們經常會碰到重要先生和緊急先生『
重要先生經常跟我們說：「我管轄處理的事情都很重要，它跟乙個人的理想、目標關係密切，必須要認真履行，一絲不苟地完成。」
緊急先生則會這樣說：「我管轄的事情十分火急，必須馬上得到處理，推託不得。這些工作一旦完成，馬上就能見到效果，別人都會稱讚你能幹，當然有一些事情還會很有趣。」
他們風風火火，忙忙碌碌，不斷在我們的生活中出現，有時他們也會為各自管轄的範圍發生爭執，為分管事情的優先順序而發生衝突。
3．心動行動
① 向全班投影出需分類的生活事件表；
需分類的生活事件參考如下：
a. 參加各種課餘活動，如學科競賽活動；
b. 下週將進行數學單元測驗；
c. 每個月末，以前的老同學要碰頭聚會，大家玩得很開心；
d. 有趣的活動，如看電影；
e. 跟附近的同學打**；
f. 給遠方的同學寫信；
g. 有問題要問老師，上課有些問題沒聽懂；
h. 明天要進行地理單元測驗；
i. 天氣涼了，該去買**的衣服了；
j. 下個月有一場精彩的球賽直播；
k. 下週有一場精彩的演唱會。
② 每個小組經過討論和商量將上述生活事件進行分類，完成以下分類**。
小組派代表發言，並解釋對生活事件進行如此分類的理由。
③ 教師：從大家的交流中我們會發現，每個小組的分類結果不盡相同，這其實跟每個小組的每位同學對個人的角色定位不同有關，有些人以學業為重，有些人更注重業餘興趣愛好，還跟生活目標有關，比如有些同學可能會更願意根據以前的習慣安排計畫。所以，我們要進行個人自主管理，必須要先從個人所擔任的角色出發，考慮跟這些角色有關的目標，然後在日常的作息安排中進行活動的設定。
4．心靈雞湯
法國作家巴爾扎克是這樣安排自己的時間的：8：00——17：
00除早午餐外，校對修改作品清樣；17：00——20：00晚餐之後外出辦理出版事務，或走訪朋友，或進古玩店過把癮，尋求一件珍貴的擺設或一幅古畫；20：
00就寢；0：00——8：00寫作，夜半準時起床，一直寫到天亮。
這位勤奮的文學巨匠一生共創作了96部**和《人間喜劇》這部巨著。
前蘇聯昆蟲學家柳比雪夫從年輕時候起即採用了時間統計法，即每天晚上臨睡前核算自己一天的時間花得合理不合理。他堅持一天一小結，年終大總結，直到逝世前一天，56年如一日，從不間斷統計。結果，他畢生的時間都得到了充分利用，他先後發表了70多部學術著作，寫下了12500張打字紙的**和專著。
他駕馭了時間，他是名副其實的時間的主人。
加拿大醫生奧斯勒在醫學方面有過多種貢獻，比如成功研究了血小板等等。他身兼多種工作，但是不管忙碌到多晚進臥室，就是凌晨兩三點鐘，他也做到睡覺之前讀十五分鐘的書。他是這樣計算的：
一般人的閱讀速度是1分鐘，15分鐘便能讀4500個字，一周可以讀3.15萬字，乙個月就可讀12.6萬字，那麼一本書平均以7.
5萬字計算，一年就可讀20本書。奧斯勒睡前讀書15分鐘的制度，整整堅持了半個世紀之久，共讀了8235萬字，1098本書。「每天睡前15分鐘」，使奧斯勒博學廣納，這15分鐘賦予了生命另一種神奇。
革命前輩徐特立同志，曾經這樣寫道：「我今年四十三歲，一天學乙個字，一年可學三百六十五個字，七年可學二千五百五十五個字，到了五十歲時，豈不就是乙個通法文的人嗎？假若一天學兩個字，到四十六歲半，就可以學通一國文字。
我儘管笨，絕沒有一天學會乙個兩個字也學不會的。」事實上，他也是這樣做的，經過多年持續不懈的學習，他終於學會了法文、德文和俄文。徐老持之以恆的治學精神真實不簡單啊！
自主管理的好習慣在形成之處，好比是飛船離地奔月的瞬間，往往最艱難，所耗的能量往往超越以後的幾十萬英里。沒有極大的努力，缺乏意志力，就很難完成大刀闊斧的變化、革除陋習。但一旦形成，便能給生活帶來秩序和高效率。
要培養和建立這樣的好習慣，需要「知識」、「技巧」與「意願」三者協調一致。知識是理論性的觀念，指點我們「做什麼」及「為什麼做」。技巧是指「如何做」，表示我們有付諸行動的願望。
這也是無數人取得成功的不二法門。
5．觸動心弦
每天的時間猶如一塊大餡餅，大師們把它切割得香甜味美，你又是如何分配你的時間，劃分這塊餡餅的呢？
① 你通常會什麼時候制定學習計畫呢？
② 你的計畫完成情況如何？你對此如何評價？
6．結束
送你們一句話：合理安排時間，就等於節約時間。
——培根
如何幫助學生增強學習意志
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如何幫助學生增強自信心
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