1. 如何幫助學生增強自信心
[主題] 我真的很不錯
[適用年級] 職高一年級
[設計理念]
自信心，是乙個人相信自己的願望或預想一定能夠實現的一種心理狀態，是乙個人的自我意識的重要組成部分。當個體開始自我意識的發展後，始終追求準確地覺察自我，認識自己的身心狀況[1]。他在社會活動中，如果對自身和環境作出正確的判斷並合理的行為時，會受到來自外部的讚許、肯定，從而體驗到自己的價值，維護自身的自尊，形成穩定的自信心；反之，如果他判斷錯誤，做錯了事，環境反饋的是否定、批評、責備，個體便會有挫折感，屢次的挫折便形成了個體的自卑，從而喪失了自信心[2]。
職高生普遍缺乏自信心。職高學生初中時絕大多數在學習上一直是弱勢群體，學習讓它們吃盡了苦頭，少有的是老師讚揚、掌聲，多的是「不是讀書的料」或「笨」的負面評價；少有的是自身成功的體驗，多的是失敗、挫折。這些長期受挫折的學生，在自我的意識中，漸漸地失去了對自我的信任.
因此，相對其它中學生來說，普遍缺乏自信心是職高生的首要心理健康問題。
[輔導方法]
討論法、遊戲法
[輔導目標]
1. 使學生了解自己不自信的原因.
2. 進一步了解自己的特長、優點並肯定自己,初步體驗自信**於夥伴的承認。學會觀察他人優點，並初步償試肯定、讚揚別人。
3.通過在成功的體驗中增強自己的自信心, 學會對自己的能力有乙個正確的認識和客觀的評價.
[輔導準備]
1.一些白紙
2. 製作輔導課件
[輔導步驟]
附件1：你非常喜歡體育運動，是班上的體育尖子，班裡就
推選你參加學校的百公尺跑步比賽，可是你發現參加比賽的選手個個比你強，還有去年這項比賽的冠亞軍，老師和同學都覺得你沒希望了，那麼，你會怎麼想呢？
1、放棄比賽；
2、猶豫不決；
3、想參加比賽，但不知能否得獎；
4、一定要參加比賽，並且要奪冠軍。
附件2：
不自信的原因：
（1）和別人比，自己覺得自己某方面不足；
（2）別人對自己的評價和議論。
附件3：
附件4：
有兩位北大畢業的同學出去找工作，開始他們都對自己充滿了信心，心想自己是名牌大學畢業的，肯定能找到乙份好工作。可是幾次經歷讓他們有了不一樣的選擇，因為有些人不但不聘用他們，還說：北大畢業有什麼了不起，我們講的是能力。
於是其中的一位就放棄了，隨便找了家公司上班了，可另一位則繼續艱難的求職路，終於在到第56家公司應聘的時候被高薪錄用了。同學們，聽了這個故事，你有什麼想法呢？
如何幫助學生增強自信心
a 活動主題 自信不倒翁 b 所教班級及這個年級學生在這個方面的主要問題 小學六年級 六年級學生的心理和生理都處在飛速發展的階段，隨著個性的不斷發展和自我意識的加強，他們特別在意自己在別人心目中的印象，而 金無足赤，人無完人 於是很多學生處處看到自己身上的不足，整天垂頭喪氣，甚至怨天尤人 而隨著學習...
如何幫助學困生樹立自信心
三 對學生進行正確的積極的評價 教師的一句話，乙個手勢或一種表情，往往都對學生具有強烈的暗示作用。因此對教師而言，首先需要尊重和信任學生。對於學生的好奇心，要正面引導，不要讓學生失望 要多給他們表現的機會，發現他們的閃光點，要及時表揚 鼓勵，以增強他們的自信心。不單純以分數高低評價學生。承認學生的個...
怎樣幫助學生樹立自信心
曾有調查表明，中國學生和一些發達國家的學生相比，智力 成績都不比外國學生差，而心理素質，特別是自信心卻差很多。所以作為21世紀的教育工作者，應注重培養學生良好的心理素質 自信心，讓學生在自信中走向成功。一 利用學校的集體活動，不失時機地進行信心教育 學校的集體活動是對每個學生進行信心教育的優良環境。...