西點軍校學員領導能力的培養及其啟示

作者：張智海曾梓銘

**：《科學與財富》2023年第15期

（武警警官學院四川成都 610213）

摘要：本文通過對美國西點軍校培養學員領導能力的機制和方法的研究，得出一些值得我軍院校借鑑的經驗，並就我軍院校在培養學員領導能力的目標確立、對學員領導能力內涵理解和學員領導能力培養的基本途徑方面提出自己的看法，在培養創新型軍事指揮人才方面作了一些理論嘗試。

關鍵詞：外軍西點軍校學員領導能力

領導能力是衡量一名合格軍隊指揮員綜合素質的重要指標。高技術條件下的區域性戰爭，需要指揮員具備與現代戰爭相適應的領導能力。軍校是培養軍隊指揮人才的主渠道，培養和提高學員的領導能力既是軍隊院校義不容辭的責任，也是推進素質教育，培養創新型軍事人才的需要。

西點軍校是著名的綜合性軍事大學，是美國陸軍軍官的搖籃。因此，具體分析他們培養學員領導能力的機制和方法對我軍院校培養學員領導能力具有重要的借鑑意義。

一、西點軍校學員旅培養學員領導能力的機制和方法

一是素質要求「具體化」。美軍認為「領導能力是有個性的領導選擇這項光榮的、為國家服務的職業所應具備的基本條件之一。」西點軍校為便於開展對學員領導能力培養的組織實施和評估，把學員領導能力分解為12種基本能力，分別是職業動機、軍人舉止、團隊精神等，每種能力都有操作性較強的具體內容。

二是培養途徑「多樣化」。努力拓寬學員領導能力培養的途徑是提高學員領導能力的有效辦法。西點軍校通過智慧型、軍事和體能三條培養途徑，把學員領導能力培養貫穿於包括連隊生活、課堂教學、課外活動在內的學員學習和生活的方方面面，貫穿於從入學到畢業47個月學習的全過程。

軍事訓練共有16項活動，包括4個軍事科學課程和12項軍人養成課程，軍人養成課程中就有對學員領導能力培養的12個方面的評估。