作者：馬瑞蘭
**：《廣東教育·職教版》2023年第12期
中等職業教育是我國重要的教育體系之一，目前我國共有1.2萬多所中職學校，1300多所高職學校，年招生總規模1000萬人，在校生近3000萬人，中職學校日益成為廣大初中生繼續公升學的第二選擇，中職學校承擔著培養學生理論素養和就業技能的責任，是提高勞動就業的重要渠道。中職學校學生能力的發展和綜合素質的提公升，對於學生個人的成長、學校的發展和社會的進步有著重要的意義和作用。
在現實生活中，有調查表明，很多學生和家長都把就讀中職學校認為是中考落榜的無奈選擇，很多企業單位對待中職生，也只是將其視作與普通高中生甚至初中生一樣對待，究其原因，中職學校學生所學技術層次較低，文化基礎較差，自信程度相對較低，很多中職畢業的學生最後不免淪落到社會的底層，相比於高職、本科及以上學歷學生發展更容易受限。因而，通過班級管理提公升學生的領導力對其在學校的成長、以及踏入社會後的發展都有非常重要的現實意義。
本文中的通過中職學校班級管理培養學生的領導能力，是指通過班主任採取的一些特別的管理措施，提公升學生「在乙個新的團體盡快脫穎而出」的領導能力，而有別於一般意義對領導力關於巨集觀戰略、影響力等的定義。本文所闡述的內容，也是中職學校班主任在真正的班主任工作中完全可以實行的實踐策略。
一、中職學校學生領導力缺失的弊端
在班級管理工作當中，有很多班主任會反映如下問題，比如「班級學生整體素質太差，選拔不出得力的幹部」「少數願意做事的班幹部累得要死，其他班幹部不願意付出，最終導致學生以做班級幹部為恥，很多事情執行不下去」「部分學生特別喜歡去學生會任職，經常在上課時間請假，而不做班級裡的衛生任務」等。對於類似的問題，很多班主任喜歡把原因歸結到「學生素質很差」或者排斥學生去學生會、社團鍛鍊。
論藝術教育中學生創新領導能力培養研究
並在以後的研究中如何實施創新性領導力教學實踐並對藝術教育工作者提供了乙個例項。了解創新能力和領導能力在藝術教育中重疊的過程意義和形式，也有助於美術教育者理解的兩者之間動態關係。為創新領導力成為主題的藝術教育，架起了一座橋梁，使連線很好起創新力和藝術製作領導力。希望能提供從不同的視角，通過教學目的的乙...
班級管理中學生自主能力培養
摘要 新課程理念特別強調對學生自主能力的培養。作為班主任在班級管理中更要充分調動學生的主體地位，切實提高學生的自主能力。筆者從如何培養中學生的自我管理能力 自主學習能力和自我教育能力三個方面總結介紹了一些經驗和做法。關鍵詞 班主任 班級管理 中學生 自我管理 自主學習 自我教育 教師擔負著對學生進行...
中職電工教學中學生創新能力培養
摘要 電工在中等職業學校是一門專業基礎課。它不僅要講述大量的理論知識,還要有好多貼近生活實際的實驗,並對學生以後的發展有著舉足輕重的作用。從優化教學目標 激發學生的學習興趣 借助基礎學科 巧用實驗教學 因材施教 培養良好的師生關係六個方面論述了電工教學中學生創新能力的培養。關鍵詞 職業學校電工教學創...