作者：陸鈺萍
**：《江西教育·綜合版》2023年第05期寫作是一種複雜的智慧型活動，也是一種豐富的情感活動。學生一旦對作文產生了穩定而深厚的感情，就不會視作文為重負，而會樂此不疲。
因此，在作文教學中既要注意發展學生的智慧型，又要注重培養學生的寫作情感，從而有效驅動學生傾吐感情，形成愛寫、想寫、能寫的穩定而積極的心理。
一、誘發學生的情感外洩
情感的根需連線於生活的每一寸沃土。一草一木、一樹一花、一人一事，均能誘發學生豐富的情感體驗。大千世界，紛繁生活中的每乙個細節，都會讓學生的心理產生詩意的波動。
由於學生視界開闊，各種資訊紛至沓來，他們對生活、對社會、對人生的感悟與日俱增。在他們的情感世界中，既有孩提的天真，又有**的浪漫。雖然他們不能深思熟慮，但他們染有**的習慣和愛好；雖然他們的審美眼光還很淺陋，但他們已經有了自己的思考和憧憬。
因此，在作文教學中，要注意誘發學生情感外洩，在啟用記憶中，湧動情感的潛流；在開拓思維中，尋覓情感的歸宿；在語言表達中，關照情感的靈光。如習作《母親節的禮物》，文章記敘了這樣一件事：母親節那天，我想給母親送一支康乃馨。
走到花店門口時，才想起有人說母親節這天每支康乃馨漲到20元。可我兜裡只有3元錢，最後只好給母親買了一支「冰涼茶」雪糕。當我跑回家把雪糕送給母親時，母親欣慰地對我說：
因為我知道，浪漫無需苛求，尤其在母親面前。母親不等於一束康乃馨，或其他貴重禮品。一支雪糕也並不表示我對母親的輕視。
那支雪糕，就是我最好的禮物，因為代表我的真誠。」文貴情真，這裡，我們可以得到一點啟示，那就是要使學生寫出有真實情感的文章，教師必須關注學生的情感培養，在母女之間、同學之間、鄰里之間、朋友之間。因為，真實的情感不僅使文章的內容豐滿，而且使文章的主旨清新而深邃。
試想，無感而發何以有情?無情之文何以感人?
在語文教學中培養審美情感教育
作者 高偉偉 青年文學家 2012年第01期 摘要 語文教學中培養學生審美情感教育，首先做到培養學生濃厚的學習興趣，養成良好的習慣 其次，放飛思想，拓展源頭感知美學教育 在課外學習活動中，德育上，培養學生美感教育。關鍵詞 語文教學 培養 審美 教育 中圖分類號 g633.3 文獻標識碼 a 文章編號...
作文教學中創新能力的培養
創新教育是一種超越式教育，在價值觀取向堅持以未來理想與成功為價值的 明天 教育價值觀，它不以 重複過去 為已任，旨在人文本質上創造超越前人的一代 新人 創造教育是一種健全的人格教育，它努力塑造智商與情商和諧共融，完善健全的理想化人格，強調人格發展的獨立品質。創新教育是一種以人為本的教育，它屬於高層次...
作文教學中如何激發學生情感
在實際作文教學中不難發現，大多數學生的作文是就事寫事，從中體會不出作者的寫作情感，文章讀來幹乾巴巴。我們必須引導學生學會怎樣去觀察世界，怎樣去反映現實生活，然而，越是作文水平差的學生，越不喜歡作文。在作文教學中，應當充分激起學生的內在情感，使他們 樂而為之 因為情感是寫作的源動力，是文章的靈魂。作文...