作者：劉長安
**：《速讀·下旬》2023年第11期
摘要：伴隨資訊科技的迅猛發展，人類已經進入資訊社會。資訊科技的應用幾乎無處不在，並已經和人們的生產生活及學習融為一體。
身為高中資訊科技課教師，肩負著培育資訊科技人才的重任，結合學科特點和學生實際，更新教學方法，提高資訊科技課堂教學效率，是高中資訊科技教師應該亟待研究的問題。
關鍵詞：資訊科技;課堂教學;效率
隨著資訊科技的迅猛發展，人們已經進入資訊時代，資訊科技已經應用於人們的方方面面，並時刻在影響著我們的生活和學習。資訊科技作為高中的一門學科，應該引起教師的高度重視，努力提公升課堂教學效果。
介於此，作為高中資訊科技教師，我結合學科特點，致力於優化資訊科技課堂教學，提高資訊科技課堂教學效率**。我的具體措施如下：
一、優化課堂匯入，激發學生學習興趣
良好的開始是成功的一半，教師要優化課堂匯入的設計，抓住學生的注意力。每節課的前十幾分鐘，學生情緒高昂，注意力集中，如果教師能抓住這個有利時機，根據欲講內容，通過作品的演示匯入課堂內容，起到激發學生興趣的作用，就能觸動學生心弦，激發他們的學習興趣，使學生的注意力集中起來。比如，講解word時可以利用多**裝置展示一些精美的賀卡、小報、封面、**設計等生動形象的具體事例;講解excel圖示製作時可以通過展示文字、**、圖示三種形式的資訊，讓學生思考哪種更直觀，更容易被人理解、接受，讓學生在對比、思考中產生疑問，從而激發學生求知慾，提高課堂教學效率。
二、改進創新教學方法， 提高課堂教學效率
教師教學任務的完成要靠一定的教學方法。教學方法是為完成教學任務而採用的方法，它包括教師教的方法和學生學的方法，是教師引導學生掌握知識技能、獲得身心發展而共同活動的方法。教學有法，但無定法，恰當、合理運用教學方法，不僅能優化課堂教學過程，還能培養學生素養，提高課堂教學效率，目前，資訊科技課可以運用的教學方法很多，下面以「演示法」和「任務驅動法」為例說明這個問題。
如何提高資訊科技課課堂教學效率
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提高資訊科技課堂教學效率方法之我見
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提高高中資訊科技課堂教學效率初探
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