作者：張亞飛
**：《新校園·中旬刊》2023年第07期摘要：在跨文化交際中，因文化差異使雙方產生誤解、衝突，甚至導致交際失敗的例子屢見不鮮。
所以，培養中學生的跨文化交際能力成為中學生英語綜合能力的重要內容。同時，新課程改革對教師提出了新的要求，即教師要對學生進行跨文化交際能力的培養。跨文化交際能力的培養內容有文化背景、認知態度、知識和自我認知等，英語教師也正努力將新課程跨文化交際能力培養的理念滲透到自己的英語課堂教學中。
關鍵詞：跨文化交際能力；中學英語；英語教學一、跨文化交際能力
跨文化交際指利用兩個任意領域的語言進行交流或文化背景不同的人之間的交流。它還可以是國家、民族、個人的交際活動，交際的內容涉及風俗習慣、價值觀、政治觀點等。英語教學的根本目的就是實現跨文化交際。
所謂的跨文化交際能力注重的是交際的完成能力，指不同文化背景的人之間進行交流時具有強有力的跨文化交際意識，善於識別文化差異並排除文化干擾，成功地進行交際的能力。賈玉新認為，跨文化交際能力至少包括基本交際能力、情感和關係能力、情節能力和交際策略能力。
二、影響中學英語教學中跨文化交際能力培養的因素1.教學缺乏真實的語言環境
有實驗表明，在不與外界聯絡的情況下，交流是不能實現的。在很多中學英語教學中，大多數教師是中國人，課後他們通常使用漢語與學生交流，練習英語的機會僅侷限於課堂上。此外，英語課本是學生學習外語的唯一書面工具，很難提高他們的口語水平。
大城市的學生有更多的機會與外國人交流以此來練習口語，而農村的學生則缺乏這種學習環境。缺少交流的環境就無法達到交流的目的，學生學會幾個單詞、弄懂幾個句型，只能是「紙上談兵」，到實際運用中就捉襟見肘了。學生學的是考試的英語而不是交流的英語，能達到拿高分的目的卻達不到學為所用的目的。
中學英語教學中如何培養學生的跨文化意識
廣西悟州市蒼梧中學543100 摘要 語言是文化的載體，文化則是語言最重要的屬性，兩者相互滲透，不可分割。所以，外語學習必須與社會文化緊密聯絡，在語言知識的學習和訓練過程中，應該滲透有關國家的政治 文化 風土人情 風俗習慣等背景知識，以達到外語教育的最終目標 培養學生的跨文化交際意識，使他們具有與不...
中學英語教學中學生跨文化意識培養
摘要 語言是交際的符號，語言與文化密不可分。語言文化與交際是乙個不可分割的統一體。本選題的重點在於研究討論英語教學中培養學生跨文化意識的重要作用和中學英語教學中跨文化教學存在的問題 充分發揮英語課堂教學的優勢，通過不同的教學方法，把真正培養學生綜合運用語言能力的教學目標落到實處。在目前形勢下研究討論...
英語教學如何提高學生跨文化交際能力
摘要 語言是文化的乙個重要組成部分，英語教學中加強文化匯入對加深語言理解，提高學生的跨文化交際能力起到重要作用。文章介紹了大學英語文化匯入的原則，闡述了提高跨文化交際的課堂訓練方法。關鍵詞 英語教學跨文化交際能力文化匯入 新 大學英語教學基本要求 明確提出，大學英語課程不僅是一門語言基礎知識課程，也...