教學反思
**延吉市進學小學校教師
通訊位址：延吉市進學小學校
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簡介：2023年加入教育工作，從事資訊科技教學工作並擔任一些電教方面的任務。
剛剛加入教育工作的我，從事資訊科技課教學已經乙個年頭了，在這個過程中，讓我學會很多，也感悟很深。最初的時候，我以為資訊科技課就是教會學生如何去操作，上課時，無非是教師演示，學生再照著「葫蘆畫瓢」。但在實際的教學過程中，整體的課堂效果卻不好，一部分接受能力強的學生你還沒說完，他就會操作了；而接受能力比較慢的學生還沒有弄清楚是怎麼一回事，更有一部分學生聽著聽著就走神了，根本不知道你在說什麼。
這種方法很不利於學生的學習發展和創新能力的培養。雖然學生一直在動手實踐，但是他們只是照著教師的操作步驟一步步完成練習，學生的積極性無法激起，創新精神根本無從體現，頂多也就是一次計算機操作技能訓練而已。怎樣把主動權交給學生，讓學生自己去發現、探索，這是在課堂教學中需要思考和解決的問題。
在此之前這方面就做得不夠好，不能讓學生掌握主動權，整個課堂氣氛比較沉悶，課堂效果比預想的要差。後來在教學過程中，不斷總結，不斷嘗試，在磕磕碰碰中進步。為此在教學實踐中總結以下教學反思，一些初淺的認識：
一、激發興趣。在學習新知識之前，要盡可能的採用有趣活潑的介面，生動形象的內容吸引學生學習的注意力，或與學生互動玩個小遊戲，激發學生的好奇心和學習興趣，把學生引入到新內容學習上來，掀起學生學習新知識的熱情。
二、講授新知。利用激趣中的餘熱，緊接著講解新知識，這時的講解如畫龍點睛，學生聽的仔細、認真，將會很容易的接受新知識。例如講解認識鍵盤中特殊按鍵的功能和應用時可以利用遊戲巢狀分層次講解。
這樣做的目的主要是讓學生迅速掌握新知識，吸引學生的注意力，為以後的練習打好基礎，把握正確的方向。
三、操作練習。鞏固知識，掌握技能，形成能力。在掌握知識的同時掌握技能，重點在舊知識的複習、新知識的應用。
練習可以採用遊戲練習、創新練習、任務練習等形式。例如在講解認識鍵盤的特殊按鍵時，使用遊戲比賽形式進行練習，小學生就會像玩電子遊戲機一樣的著迷，學習興趣極大，這樣做就會使原本枯燥無味的按鍵練習變得生動活潑起來。這樣就使學生在學習計算機知識和操作能力的同時，提高學習的積極性，讓他們在實踐中品嚐成功的喜悅。
四、小組展示。小組合作進行作品展示是資訊科技課堂中必不可少的環節，它不僅是對本課新知識掌握程度的檢驗，也可以得到及時反饋，提高教學質量。小學生有喜歡被表揚的心態，希望能得到教師的表揚或其它同學的羨慕，這也能激勵它們樹立自信心，感到自豪和驕傲，從而積極主動的去學習。
小學資訊科技是乙個需要師生相互合作的教學過程，也需要我們花更多的心思去完善我們的教學，提高教學效率，這樣才能在有限的課程中達到最好的效果。
小學資訊科技課堂教學心得
如何上好小學資訊科技課 資訊科技課堂教學心得 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，小學資訊科技教育任務和教學目標是培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在資訊科技教學過程中，要保持學生學...
小學資訊科技課堂教學隨筆
思茅三小刀榮 在資訊化社會的今天，迅速地篩選和獲取資訊 準確地鑑別資訊 創造性地加工和處理資訊，將是所有社會成員應具備的 如同 讀 寫 算 一樣重要的，終生有用的基礎能力之一。加快在小學普及資訊科技教育，提高資訊科技課程的效益，對實現教育資訊化，全面推進素質教育具有重要意義。如何上好資訊科技這門課，...
資訊科技課堂教學的幾點反思
作者 梁靜 雜文月刊 教育世界 2016年第12期進入21世紀，專業知識更新之快，使得一些專家昨天還是專業知識的權威，今天就可能落伍。使我體會到作為一名教師如果不努力實現在專業方面發展，將跟不上不斷變化的教育發展的新形勢。教育專業發展不僅要幫助教師更深刻 靈活地理解學科知識，還要幫助教師理解學習者的...