作者：梁益祿
**：《速讀·上旬》2023年第09期
摘要：當今資訊科技滲透到社會的各個角落，能正確運用資訊科技是現代人必備的技能之一。小學資訊科技是一門融知識性、趣味性和技能性於一體的學科，它著重於對小學生進行初步的資訊意識、資訊素養和資訊技能的培養，集知識性和技能性於一體。
而對於學生學習情況的評價，資訊科技學科不像其他學科一樣，可以留有課後作業或經常出卷考查，這便決定了資訊科技的課堂評價應多方位考慮，使課堂評價更有目的性和實效性。因此，我就小學資訊科技課堂教學有效評價談談我的看法。
關鍵詞：小學資訊科技；課堂教學；有效評價
一、提出問題
目前小學資訊科技教學評價中存在的問題。
1.對學生課堂學習活動過程的評價形式較單一
評價重結果而輕過程，一堂課學生學得好不好，我主要看他們能不能完成作業就行了，而很少關注學生獲取這些知識的歷程。
2.對學生課堂學習活動的評價的語言欠豐富
以往在課堂上說的最多「是不是？」「對不對？」。
後來學了一下評價語言也只是平淡、含糊不清，或者一節課都是「很好」、「非常好」、「棒極了」「大家表揚他」或者整節課都是學生齊呼「棒、棒，你真棒」，伴隨著一片整齊的「一、二，一二三」的掌聲……課堂表面非常熱鬧，教師對學生表現無奈。這樣不僅不能對學生產生積極的促動，反而會對學生價值觀的健康形成產生負面影響，無法更好地調動學生學習的積極性。如何使得小學資訊科技課堂教學評價更有效越來越重要，下面就這個問題談談我的看法。
二、問題解決
評價每一件作品除了以作品的完成情況外，更重要是考查作品的製作報告，對學生的製作的過程進行客觀評價。評價以能力方面為主，具體分四個方面能力的評定：第一，評價學生蒐集和加工資訊的能力。
第二，評價學生分析解決問題的能力。第三，評價學生交流合作表達的能力。第四，評價學生創新意識的能力。
如何在資訊科技課堂教學中有效評價，我認為應該做到以下幾點。
小學資訊科技課堂教學反思
教學反思 延吉市進學小學校教師 通訊位址 延吉市進學小學校 155 簡介 2014年加入教育工作，從事資訊科技教學工作並擔任一些電教方面的任務。剛剛加入教育工作的我，從事資訊科技課教學已經乙個年頭了，在這個過程中，讓我學會很多，也感悟很深。最初的時候，我以為資訊科技課就是教會學生如何去操作，上課時，...
小學資訊科技課堂教學心得
如何上好小學資訊科技課 資訊科技課堂教學心得 培養學生對資訊科技的興趣和意識，讓學生了解或掌握資訊科技基本知識和技能，小學資訊科技教育任務和教學目標是培養學生良好的資訊素養，把資訊科技作為支援終身學習和合作學習的手段，努力創造條件，注重培養學生的創新精神和實踐能力。在資訊科技教學過程中，要保持學生學...
小學資訊科技課堂教學隨筆
思茅三小刀榮 在資訊化社會的今天，迅速地篩選和獲取資訊 準確地鑑別資訊 創造性地加工和處理資訊，將是所有社會成員應具備的 如同 讀 寫 算 一樣重要的，終生有用的基礎能力之一。加快在小學普及資訊科技教育，提高資訊科技課程的效益，對實現教育資訊化，全面推進素質教育具有重要意義。如何上好資訊科技這門課，...