21世紀是人類全面進入資訊化社會的世紀，21世紀對教育需求的特點也就是資訊化社會對教育需求的特點。隨著社會資訊化程度的加深，資訊社會所需要的人才必須具有良好的資訊意識和資訊能力，基礎教育承擔著培養這種素質的職責。小學資訊科技教學是引導學生起步，讓學生了解計算機文化，初步掌握一些計算機基本知識和技能的同時，進一步激發學生的學習興趣、增強資訊意識和創新意識、有效培養學生對資訊的收集、處理、應用和傳輸的能力，培養學生的自學能力和創造能力。
一、務必讓學生知道學習目標與能力目標，明確努力方向
在電腦課堂中，完全有必要在課前讓學生知道本節課將要學些什麼東西及本節課學習的意義、學習的重點難點在哪、要達到怎樣的程度等等，這樣就使學生在一定程度上樹立本節課的學習動機和奮鬥目標，而不會導致整節課下來仍不知所然和所以然。
二、針對學生實際，化繁瑣的專業用語為簡單的比喻
由於資訊科技新一門開設的課程，學生沒有基礎，這樣給計算機基礎知識的講解帶來一定的困難。我們可設計新穎的導課，激發他們的學習慾望，找一些較貼切且又能讓學生感興趣、能輕易理解的事物作比喻，效果顯著。
三、給予樣板賞析，激發學生躍躍欲試的欲動情緒
小學生天真活潑、好奇、頑皮好動，但他們形象思維能力強，抽象思維能力差。如果僅僅憑口頭上講授計算機知識，顯得比較枯燥，學生會沒有興趣，課堂效果肯定不理想，必須要採取用特殊的方法才能較好地解決這一問題。作為課前導入部分，把一些精美的、符合學生年齡特徵和能力拓伸範圍的、富含創新和想像力的、難易適度而介面生動活潑的樣品以樣板模式給學生賞析，可以使學生對要學的內容樣式有大概的了解。
這一舉措往往會意想不到地激起學生躍躍欲試之情。
四、**怡情，營造輕鬆和諧的課堂氛圍
興趣是最好的老師，教學中若不為能激發學生的學習興趣、為人師者，若不能首先啟發學生向學的意志和興趣，則等於鐵鎚打冷鐵，效果甚微。營造良好的課堂氛圍是提高學習興趣、調動學生學習主動性和積極性、減輕學習壓力的有效途徑。精選一些清新優雅的輕**、在作品賞析、操作演練、技能小競賽等教學過程中適時適量地**出來，有如清風徐來，讓人精神上感到輕鬆愉快，不致產生乏味、枯燥和單調的感覺，使學生們能以飽滿的精神進行學習和操作。
自主高效課堂教學點滴體會
小組合作學習作為現今課堂上主要的學習方式，已為廣大教師所使用。想想在最初課改的時候，我還是有牴觸情緒的，既然都讓學生表現，那要老師做什麼？可在緊鑼密鼓的不斷實踐中，我的確發現孩子們改變了，他們變得敢問 敢說 敢動了，課堂逐漸形成了一種積極主動 爭先恐後 緊張活潑的學習氛圍。我便欣然接受自主高效課堂教...
小學數學教學點滴體會
教育家贊可夫說過 學生積極的情感 快樂的情緒，能使精神振奮，思維活躍，容易形成新的想象與聯絡。而消極的情緒，則抑制學生的智力活動 心理學家認為 培養學生的數學思維品質是培養和發展數學能力的突破口 故學起源於思，思起源於疑，思維是由問題引起的，問題是激發求知慾，是培養學習中興趣的內驅力。因此，創設情境...
小學資訊科技課堂教學反思
教學反思 延吉市進學小學校教師 通訊位址 延吉市進學小學校 155 簡介 2014年加入教育工作，從事資訊科技教學工作並擔任一些電教方面的任務。剛剛加入教育工作的我，從事資訊科技課教學已經乙個年頭了，在這個過程中，讓我學會很多，也感悟很深。最初的時候，我以為資訊科技課就是教會學生如何去操作，上課時，...