作者：喬雪萍
**：《讀與寫·教育教學版》2023年第05期
摘要：「學習和掌握簡單的美術活動知識、技能，培養幼兒初步的表現力，使幼兒萌發審美情趣」是幼兒園美術教育的基本目標。美術教育的目標關係幼兒的全面發展，因此，我們從幼兒發展的高度全面審視美術教育的目標，在日常的美術教育中有效地加以貫徹落實。
在教育實施過程中，促進幼兒綜合素質的提高，增強幼兒發現和感受美的能力。
關鍵詞：美術欣賞生活化日常實踐
中圖分類號：g612 文獻標識碼：c 文章編號：1672-1578（2015）05-0244-01
美術欣賞是運用感知、記憶、經驗、知識，對美術作品進行感受、體驗、分析、判斷，而獲得審美感受和美術知識的過程。幼兒美術欣賞活動，有助於豐富幼兒的審美經驗，促進幼兒知、情、意、形和諧發展，促進幼兒思維想象能力和空間感知能力的形成，同時對於培養幼兒觀察力和創造力也都具有積極的意義。幼兒離不開生活，生活與幼兒緊密相聯，生活中的點點滴滴都將成為他們認識社會、認識世界的視窗，「生活中到處存在美，關鍵是要給孩子一雙善於發現美的眼睛。
」1 內容選擇生活化，調動幼兒參與活動的興趣
美術欣賞活動是幼兒美術教育的重要組成部分，選擇的內容要從幼兒的興趣、經驗和接受能力出發。以往，幼兒園的美術欣賞多數選擇的是一些名人名作，大師級的中國畫、西洋畫或一些著名雕塑建築的**等。雖然這些作品都具有很高的藝術欣賞價值，但因為和幼兒的生活經驗及生活方式相脫離，以及老師自身素質的制約，往往造成欣賞活動的蒼白、膚淺、流於形式，幼兒並不能真正體會作品所傳遞的文化精髓。
相反，我們利用身邊常見的形象使美術欣賞活動生活化的嘗試，就是從生活實際出發，每乙個欣賞物件都與幼兒的生活有直接或間接的聯絡，讓幼兒在原生態的生活中體驗美、感受美，並與之產生共鳴，產生情感的愉悅。歌德指出：鑑賞力不是靠觀賞中等作品，而要靠觀賞最好作品才能就培養成。
因此，根據幼兒的興趣、經驗和接受能力，可以以中國畫、西洋畫、民間藝術、雕塑和建築四個領域為主，選擇接近幼兒日常生活的題材，用名人名作向幼兒做系列介紹。例如，引導幼兒欣賞動畫人物，動畫人物貼近幼兒生活，充滿了童趣，畫面裡也充滿了兒童的形象，單純的笑容和純色的背景，小小主人公漫遊在各種奇境裡，不受時間空間的限制，有如兒童畫般簡單純淨溫暖美好，給人帶來視覺愉悅，幼兒容易與之對話，產生共鳴。
生活化民間美術欣賞活動的實踐
我園多年來一直致力於民間藝術教育資源的開發，民間美術活動就是其中的主要活動之一，那如何讓民間美術欣賞活動能引發幼兒的共鳴，獲得審美愉悅呢？下面就自己的實踐談幾點想法 一 立足幼兒的生活，選擇適宜的欣賞內容 我國優秀的民間美術作品浩如煙海，博大精深，內容豐富，由於幼兒年齡的特點，並不是所有的美術作品都...
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思想品德教學生活化的實踐與思考
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