美術課堂教學的生活化研究

三、注重生活體驗，將童味引進課堂

美術教學內容，只有結合學生的興趣、愛好、生活、體驗，並進行有機融合，才能使學生對美術知識理解得更加透徹、深刻，才能為學生的終身發展打下堅實的基礎。因此，新課改下的美術課堂教學，理應注重美術教學內容與學生生活體驗相結合。有效的結合，大致有以下幾個優點。

第一，美術教學內容與學生的生活體驗進行有效結合，可以提高學生美術**能力。第二，美術教學內容與學生的生活體驗進行有效結合，可以提高學生發現美術問題及解決美術問題的能力。第三，生活體驗和教學內容的結合，便於學生獲得的知識更牢固。

第四，新課程資源在學生生活體驗的結合中得到創新和發展。

四、注重生活知識，將童蘊引進課堂

美術教學中的生活知識，是課程資源的重要組成部分。在美術教學中，學生的許多知識**於生活，這種生活知識對於構建新課程知識體系有著重要的作用。在學校美術教學中，教師如果能充分挖掘學生已有的生活知識，不但對學生新知識體系的建構有著重要的意義，而且對於豐富美術課堂教學起到很大的推動作用。

以「春天的色彩」教學片段為例，先讓學生看錄影片段，再讓學生結合自己的生活知識說一說，不但激發學生對美術的興趣，而且提高學生的審美能力。

五、注重生活創造，將童味引進課堂

學生的生活是充滿趣味性的，是一幅五彩斑斕的畫卷，而每乙個學生都具有非常大的發展與創造潛能。在美術教學中，要引導學生對生活進行創造性表現，大膽抒寫自己的想象，發現生活中的各種美。學生對生活進行想象創造，是美術創作的一種昇華，也是新課改所倡導的理念，有利於更好地提公升學生的審美素養。

六、結束語

學生的童年生活真實而有趣、豐富而多彩，具有很大的創造潛能和創造空間。乙個有生命力的美術課堂，應該植根於學生的生活世界，並為生活服務。在美術課堂教學中，教師要更新教育觀念，變革教學方式，注重引入學生的生活場景，並進行有機整合，讓美術教學具有無窮的魅力，提高學生學習美術的興趣。