作者：馬世嬋
**：《中學教學參考·文綜版》2023年第09期初中數學主要是引導學生從最基礎的數學知識向高難度的知識邁進，這一過程中會存在許多的難題，那種傳統的教學模式已經無法滿足現在的教學要求。因此，為了能夠更加科學地對其進行應用，培養學生的自主學習能力，教師應該在教學模式上進行改變，以便更好地滿足學生對於數學學習的慾望。
為此，本文將針對初中數學生活化課堂教學的實踐研究進行系列**。
一、數學生活化的相關意義
1.在數學課堂教學過程中，實行生活化的教學方式，可以激發出學生的學習興趣，陶冶學生的情操，提高他們學習數學的積極性。同時，還能夠在一定程度上提高學生的動手能力，培養其創新意識，在此基礎上，也能夠對教師的教學工作起到良好的推動作用。
2.提高學生的應用能力。在數學教學過程中採用生活化的教學方式，可以說對學生素質的培養有著重要的作用，在實際的課堂教學過程中，可以將學生的日常生活融入其中，要積極開展相關活動，尤其是那種比較有利於學生全面發展的活動，要將其積極引入日常的教學過程中。
新課改的提出，不僅是對教學內容的改革，還曾提出要將生活化教學提到議事日程上去。因此，在教學過程中，教師要在一定程度上轉變教學觀念，充分掌握生活化教學的方法，將日常生活中的點點滴滴融入日常教學中，從而讓數學教學擺脫那種傳統教學模式中所要求的死記硬背，通過學生生活和學習過程中的相互結合，進一步提高自身的數學水平。那種相對來說比較生活化的教學方式主要**於實際生活，因此，在教學過程中要提高學生綜合運用數學的能力，只有這樣才能讓學生將在課堂教學中所學習到的知識進行充分應用，從而更好地去適應數學在生活中的廣泛應用。
初中數學「生活化」課堂教學構建
數學新課程標準的核心理念是以人為本，充分體現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展。新課程的實施對教師提出新的要求，賦予了新的歷史重任，教師面臨更大的考驗與挑戰，需要教師自身不斷努力 成長與發展。在探索課堂教學的實踐中，每個人都有自己的認識和體會。在課堂教學過程中...
初中物理課堂教學生活化
摘要 在初中物理教學中，注重聯絡學生生活的實際，讓學生在實際中感受到物理知識，不但能夠有效的提公升學生學習物理的興趣。作為物理教師，要在生活化的教學也應該在具備一般學科教學規律的基礎上，特別是要加強對實驗的重視。但是同時，在平時的課堂教學中，教師也要注意用生活化的方式來進行教學。關鍵詞 初中物理課堂...
小學數學生活化課堂教學心得
楊曉琳 數學課程標準 強調數學教學要緊密聯絡學生的生活實際，從學生的生活經驗和已有的知識體驗出發，創設生動 有趣的情境，引導學生通過觀察 操作 實踐 歸納 模擬 思考 探索 猜測 交流 反思等活動，掌握基本的知識和技能，學會從數學的角度觀察問題 思考問題，以發展思維能力，激發學生對數學的興趣，增強學...