作者：嚴金花
**：《學週刊》2023年第16期
摘要：在新課程改革不斷深入的今天，綜合實踐活動課程是一門活動性課程，雖然它與高考無關，但這門課程也承載著提高學生核心素養，培養學生全面發展的重任。該課程承擔著「健康生活、責任擔當、實踐創新」等核心素養方面的重要內容，所以教師應結合教學實際，積極調研，主動開發相關課程，並落實到綜合實踐活動的各個環節，提公升學生的核心素養。
關鍵詞：核心素養；綜合實踐；活動課程
中圖分類號：g63 文獻標識碼：a 文章編號：1673-9132（2018）16-0077-02
doi：10.16657/
綜合實踐活動課程是指在教師的指導下，由學生自主進行的綜合性學習活動，它是基於學生經驗，密切聯絡學生的生活和社會實際，體現對知識綜合應用的學習活動。發展核心素養以培養「全面發展的人」為核心，分為文化基礎、自主發展、社會參與等三個方面，綜合表現為人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新等六大素養，這些方面都與綜合實踐活動密切相關，且離不開綜合實踐活動的培養。
一、健康生活意識的培養
健康生活的內涵很豐富，包括強健的身體、健康的心理、良好的生活習慣以及良好的飲食習慣。現在的青少年由於學習、家庭、社會等各方面原因，養成了熬夜、挑食、不運動等不良生活習慣，甚至有抑鬱、自閉、自殺等心理傾向。綜合實踐活動課程可以展開以「健康生活」為主題的活動，幫助學生認識健康的生活方式，感受健康生活的重要性，改變生活方式，提高生活質量。
具體活動安排分四個階段，首先查閱資料，總結青少年不健康生活的種類。其次，去中小學做實地調查，統計青少年不健康生活人數所佔的比例，不健康生活方式的主要型別，造成的危害，並且收集相關案例。然後諮詢專家，從科學合理的角度分析形成的原因，並提出解決策略。
最後，學生製作宣傳海報、健康小貼士、舉行健康知識講座、健康知識競賽等。這次綜合實踐活動相當成功，學生在這一系列活動中，收集的資料和了解的案例深深觸動他們的心靈，對「健康生活」油然而生一種敬畏心理，立志要健康生活，同時後期的宣傳活動在校園裡引起了共鳴，他們的積極參與不僅感染了自己，也影響了周圍的同學。
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